公民与政府:走向合作型教育行政
本文关键词:公民与政府:走向合作型教育行政
【摘要】:无论从公众参与的本体价值--公共性,还是从公众参与的工具价值--有效性的角度考虑,我们都应该改变那种将教育行政与政府行政完全等同的预设与陈见,合理地确立起教育行政是一种公共行政的认识与立场。而要确立和发展这种认识与立场,就需要对既有的公民与政府关系进行反思与重构。"主仆关系"、"委托关系"和"主顾关系"是曾经出现或正在流行的几种公民与政府关系类型,它们或是主张单方面的给予和付出,或是关注主体间的兑换与交易,因而无法形成作为公共行政的教育行政所依仗的"我们感"。"我们的"教育行政诉求的是一种公民与政府之间的伙伴关系,以及在此基础上形成的合作型教育行政。从实际情况来看,要构建这种合作型教育行政,不只是教育行政人员需要改变,公民也需要改变,而此两者的改变在其根本处又须借助一种教育的力量。
【作者单位】: 南京师范大学教育科学学院
【关键词】: 公民 政府 合作型教育行政
【分类号】:G46
【正文快照】: 一直以来,在我们国家,无论在政府心底,还是在公众眼里,抑或在研究者脑中,教育行政似乎都只应是政府负责和操心的事,,而与普通公众干系不大。在这样一种根深蒂固的前设之下,我们默认了由政府单独、单向地处理各种教育事务的合法性,习惯了将各种教育事务的功过是非归于
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