基于多元智能理论的教学评价

发布时间：2017-09-30 14:20

  本文关键词：基于多元智能理论的教学评价

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【摘要】：加德纳的多元智能理论关注人的各项潜能的发展,它已经成为许多西方国家上世纪90年代以来教育教学改革的重要指导思想,为教学评价提供了理论基础。运用多元智能理论分析我国的教育问题,对树立科学的学生观和教学观,特别是树立科学的评价观有重要意义。基于多元智能的教学评价应当关注:评价项目的多元化,评价内容的情境化,评价方式的多样化,评价主体和评价目标的多元化。
【作者单位】： 解放军理工大学理学院;江苏经贸职业技术学院信息技术系;
【关键词】： 多元智能理论 教学评价
【分类号】：G420
【正文快照】： 美国心理学教授霍华德·加德纳于1983年在《智力的结构:多元智力理论》(Frames ofM ind:TheTheory ofMultiple intelligence)一书中,首次提出了多元智能理论(Theory ofMultiple Intelligences)。该书问世后,在美国和世界很多国家的教育工作者中引起强烈反响。多元智能理论已

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