《论语》中的教学艺术

发布时间：2017-03-26 22:06

  本文关键词：《论语》中的教学艺术，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：国内外对《论语》的研究主要都是从德育或思想道德方面、教学及教学方法方面、教育理论、教育思想等方面去论述。本研究尝试从教学艺术的角度对《论语》进行探讨和研究,详尽的叙述和剖析教学艺术及其价值。第一章绪论。主要从研究的背景、研究意义与价值、研究综述、研究方法、核心概念的界定等几方面展开论述。第二章从以旧带新的导入艺术、巧妙讲解核心内容的艺术、画龙点睛的收尾艺术三个方面论述《论语》中的教学过程艺术。第三章从连环式提问、避而不答、复问、以问代答四个方面论述《论语》中的教学提问艺术。第四章从音乐渲染情境、动姿暗示情境、语言描绘情境、场所烘托情境四个方面论述《论语》中的教学情境创设艺术。第五章讲述孔子是如何评价他的学生,学生评价在课堂上的重要性,从褒贬适度的评价、激励为主的评价、因人而异的评价、多维度的评价四个维度论述《论语》中的教学评价艺术。第六章《论语》中教学艺术的特点有很多,但是本文主要从启发性、教育性、趣味性、审美性、情感性、独创性几个方面对《论语》的特点进行论述。从教学艺术角度出发研究《论语》,运用文献研究法等方法分析古代的经典,从《论语》中挖掘他的教学艺术是本文的重点。本研究希望在实践教学中提供一定的理论上和方法上的指导。在理论上可以丰富教学思想和教学理念。在实践中也可以指导现代教学。让一线教育工作者借鉴更多的教学艺术并运用到教学实践中,并能从中了解孔子及其文化,以此来弘扬传统文化去教育广大学生。
【关键词】：论语 教学艺术 孔子
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G420
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 绪论8-13
• 一、问题的提出8-9
• 二、研究意义与价值9
• （一） 研究意义9
• （二） 研究价值9
• 三、研究综述9-11
• 四、研究方法11-12
• 五、教学艺术核心概念的界定12-13
• 第二章《论语》中的教学过程艺术13-22
• 一、以旧带新的导入艺术13-14
• 二、巧妙讲解核心内容的艺术14-19
• （一） 排比艺术的使用14-16
• （二） 比喻艺术的使用16-18
• （三） 对比艺术的使用18-19
• 三、画龙点睛的收尾艺术19-22
• 第三章《论语》中的教学提问艺术22-29
• 一、连环式提问22-24
• 二、避而不答24-25
• 三、复问25-26
• 四、以问代答26-29
• 第四章《论语》中的教学情境创设艺术29-35
• 一、音乐渲染情境29-30
• 二、动姿暗示情境30-32
• 三、语言描绘情境32-33
• 四、场所烘托情境33-35
• 第五章《论语》中的教学评价艺术35-42
• 一、褒贬适度的评价35-38
• （一） 孔子对学生褒的评价35-37
• （二） 孔子对学生贬的评价37-38
• 二、激励为主的评价38-39
• 三、因人而异的评价39-40
• 四、多维度的评价40-42
• 第六章《论语》中教学艺术的特点42-47
• 一、启发性42-43
• 二、教育性43
• 三、趣味性43-44
• 四、审美性44-45
• 五、情感性45-46
• 六、独创性46-47
• 结语47-48
• 参考文献48-51
• 一、中文参考文献48-49
• 二、外文文献49-51
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文51-53
• 致谢53

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