多元智能理论在初中英语阅读教学中的应用 ——以重庆市江津几江中学为例

发布时间：2021-10-19 05:16

　　多元智能理论认为人的智能包含至少八种智能，其具有多元性的特点非传统意义上讲的单一性。从近年的中考试题来看，英语阅读理解在初中英语教学中占据了相当大的比例，主要包括短文完形填空、任务型阅读、短文填空等。而教师由于应试的压力和英语教学目标的单一，导致初中课堂的英语阅读教学过多的注重了对学生语言知识的传授和语言技能的培养，忽略了培养学生在英语阅读学习中的其它智能，使得学生不愿意接触英语阅读材料，对英语阅读缺乏积极性。本次研究以笔者对初中英语阅读的实践研究为基础，通过调查分析重庆市江津几江中学实验班和对照班学生的智能强弱情况和英语阅读基本情况，结合人教版八年级英语教材，以多元智能理论为指导，开发适合初中学生的英语阅读教学模式，并对人教版八年级上册Unit2How often do you exercise?的reading版块进行教学案例设计。实验前，笔者对实验班和对照班的第一学月英语测试成绩进行统计分析，确定两个班级英语水平的可比性。然后，笔者对实验班和对照班的英语阅读基本情况和智能强弱情况进行问卷调查，收集调查数据，并对学生的阅读基本情况和智能强弱情况进行分析，以此作为实验班英语阅读教学设... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究方法
    1.4 论文框架结构
2 文献综述
    2.1 多元智能理论在国外的研究现状述评
    2.2 多元智能理论在国内的研究现状述评
    2.3 前人研究的启示
    2.4 本章小结
3 理论基础——多元智能理论
    3.1 智能的定义
    3.2 智能的结构
    3.3 多元智能理论要点
        3.3.1 多元性
        3.3.2 差异性
        3.3.3 创造性
        3.3.4 可开发性
        3.3.5 智能要点对本文研究的意义
    3.4 本章小结
4 多元智能理论指导下的初中英语阅读教学实验设计
    4.1 实验目的
    4.2 实验对象与教材
    4.3 实验时间
    4.4 实验工具
        4.4.1 调查问卷
        4.4.2 多元智能检测表
        4.4.3 调查试卷
    4.5 多元智能理论英语阅读课堂教学设计
        4.5.1 多元智能英语阅读课堂教学思路
        4.5.2 多元智能阅读课堂教学方法
        4.5.3 多元智能阅读课堂教学模式
        4.5.4 教案设计——以人教版八年级上册第二单元为例
    4.6 实验过程
    4.7 本章小结
5 实验结果与分析
    5.1 实验前测与分析
        5.1.1 实验班与对照班英语成绩前测比较
        5.1.2 实验班与对照班英语阅读基本情况调查
        5.1.3 实验班与对照班多元智能测量
    5.2 实验后测与分析
        5.2.1 实验班与对照班英语期中成绩后测比较
        5.2.2 实验班与对照班英语成绩前测和后测之间的比较
        5.2.3 实验班问卷调查后测与结果分析
    5.3 本章小结
6 结论与启示
    6.1 研究结论
    6.2 研究的局限性
    6.3 研究的展望
参考文献
附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
附录 B：初中生英语阅读基本情况调查问卷
附录 C：多元智能英语阅读课堂评价表
附录 D：多元智能评价量规
附录 E：几江中学八年级上册第一学月测试卷
附录 F：几江中学八年级上册期中测试卷
附录 G：多元智能单元教学教案模板
附录 H：多元智能初中英语阅读单元教学教案模板
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元智能理论视野下的高一英语阅读教学研究[J]. 祝兰.  湖北广播电视大学学报. 2012(11)
[2]理解的多元切入及其在大学英语教学中的应用[J]. 董昕,高海钰.  教育探索. 2011(08)
[3]多元智能理论与全球教育转型——2010年北京多元智能理论国际研讨会综述[J]. 张金秀.  比较教育研究. 2011(03)
[4]例谈高中英语阅读教学环节整体设计的要点[J]. 沈惠君.  中小学外语教学(中学篇). 2011(03)
[5]基于多元智能理论的高职英语教学设计[J]. 吴秋芳.  科技信息. 2010(17)
[6]英语阅读教学过程分析[J]. 陈力,陈淑玲.  英语教师. 2008(07)
[7]多元智能理论的教学新视野[J]. 曾晓洁.  比较教育研究. 2001(12)

硕士论文
[1]基于多元智能的初中英语教学策略的行动研究[D]. 胡娟.上海外国语大学 2013
[2]多元智能理论在高中英语教学中的应用研究[D]. 刘畅.湖南科技大学 2012
[3]多元智能理论指导下的英语个性化阅读教学[D]. 顾鸣凤.上海师范大学 2012



本文编号：3444224