英国实施国家课程的再评析

发布时间：2017-08-09 10:08

  本文关键词：英国实施国家课程的再评析

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【摘要】：课程是实现教育目标的关键手段,同时也是一个不断变化的概念,集中体现各个时代对学校提出的要求。那么应该进行怎样的课程改革才能适应本国的需求、迎接时代的挑战呢?以英国为例,国家课程(National Curriculum)的实施对于一直保留并贯彻个体化课程的英国而言,无疑是一次质的飞跃,其根本任务就是促进教育公平和教育平等。 首先,本文对英国国家课程的历史实践和理论研究进行了论述,详细分析了二者在国家课程的准备过程中的奠基作用；其次,在此基础上对国家课程的法律文件进行剖析,就国家课程的内涵和外延进行了较为深入的讨论；最后以对比的方式总结出国家课程的正反两方面的经验,为我国课改提供借鉴经验,“他山之石可以攻玉”,概括而言,英国国家课程的出台和修订给我国的启示是：课程改革应立足本国实际,针对问题和挑战进行符合国情的改革；课程改革要以理论研究为依据,尊重实践评价；课程改革要反映教育教学规律,走殊途同归的中间道路。
【关键词】：国家课程 英国 课程改革 评析
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G423
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-7
• 绪论7-15
• 第一章 国家课程的实践背景：二战后学校课程的历史沿革15-29
• 第一节 1944年巴特勒法案15-18
• 第二节 十一岁考试和三类中学课程18-23
• 第三节 综合中学运动23-29
• 第二章 国家课程的理论背景：劳顿文化分析主义课程思想29-37
• 第一节 文化资本与学校课程29-32
• 第二节 公共文化与公共课程32-33
• 第三节 文化分析与课程编制33-37
• 第三章 国家课程的实施：1988年教育改革法37-49
• 第一节 法案背景37-41
• 第二节 法案内容41-43
• 第三节 国家课程43-49
• 第四章 国家课程的再评析49-65
• 第一节 争议和批评49-54
• 第二节 坚持与修订54-59
• 第三节 传统与变革59-65
• 第五章 结语65-67
• 参考文献67-73
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果73-75
• 致谢75-77
• 个人简历77-78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王璐;周伟涛;曲玲;;20世纪90年代以来英国中等教育改革探析[J];比较教育研究;2010年07期

2 凌品芳;江平;;二十世纪八十年代以来美日英三国基础教育课程改革的发展与比较[J];湖南第一师范学院学报;2011年04期

3 赵凌燕;;英国:国家标准成绩测验不利于学生接受全面教育[J];比较教育研究;2010年06期

4 易红郡;英国国家课程实施中的问题、对策及启示[J];课程.教材.教法;2004年01期

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6 黄忠敬;论布迪厄的课程文化观[J];外国教育研究;2002年03期

7 白彦茹;论英国中小学课程改革与发展[J];外国教育研究;2004年03期

8 蒋艳红;陈琳;李凡;;英国中小学教育改革最新动向——《教学重要性》白皮书解读及启示[J];外国教育研究;2012年02期

9 陈霞;英国1988年以来的国家课程评价政策述评[J];外国中小学教育;2003年05期

10 杜晓敏;英国国家课程的价值观和课程目标概述[J];学科教育;2001年11期

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本文编号：644704