教科书“空无课程”现象的社会学分析

发布时间：2017-10-14 01:08

  本文关键词：教科书“空无课程”现象的社会学分析

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【摘要】：教科书是教育教学活动所使用的"法定"文本,是知识、价值观等的载体。教科书中在发挥着对人类"共同文化"之传承功能的同时,也存在着大量的"空无课程"现象,这种课程体系中的空无内容并不仅仅是无知或者偶然遗漏的结果,而常常是人为安排的结果,并且隐藏着深刻的社会控制意味。以社会学的视角对教科书中"空无课程"现象进行分析,可以洞察"被空无"现象背后的涵义及后果,对教科书有更全面的认识。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 空无课程 教科书 社会学分析
【分类号】：G420
【正文快照】： 教科书是课程内容的重要来源,是进行教育教学的主要参考材料。因此,教科书所指涉的内容对学生产生着重大影响。众所周知,教科书内容是人为选择的结果,而由于教科书容量的有限性,并不是所有的文化及知识都能被选入其中,教科书在选取一些内容的同时也必然意味着对另一些内容的

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本文编号：1028114