新教师差异教学——现实与潜能

发布时间：2017-10-14 05:19

  本文关键词：新教师差异教学——现实与潜能

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【摘要】：差异教学理论以其新颖高效的特点在世界传播,新教师能否进行差异教学引起了教育界的广泛关注与争论,大多数学者认为由于新教师知识储备不够,进行差异教学是专家型教师的专利。然而事实并非如此,新教师在大学阶段和工作初期,已经能够意识到和关注学生的差异,由于一些内外因素的影响,阻碍了新教师在工作中区分差异,进行差异教学。
【作者单位】： 伊犁师范学院教育科学系;北京师范大学教育学部;
【关键词】： 新教师 差异教学 专业发展
【分类号】：G525.1;G423
【正文快照】： 差异教学(Differentiated Instruction)要求教师在教学中能按学生的兴趣、偏好、情感来调整教学内容,安排掌控教学进程;创设有效的学习环境来迎合不同的学生。面对个性多样化的学生,必须采用多样化的教学方式与技能,满足不同学生的需求。对于教师的专业成长来说,能否掌握差异

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本文编号：1029214