青少年移情的影响因素研究

发布时间：2017-10-16 21:39

  本文关键词：青少年移情的影响因素研究

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【摘要】：目的揭示青少年移情的外在影响因素和内在影响因素；探讨移情的外在影响因素对内在影响因素的作用,进而揭示其对移情的间接影响；探讨青少年移情能力的性别差异及年龄发展特征,并分析二者在移情上的交互作用。 方法采用基本移情量表中文版(BES-C)、父母养育方式问卷(PBI)、父母和同伴依恋问卷(IPPA)、长处与困难问卷(SDQ)、儿童马基雅维里主义量表中文版(KMS-C)对郑州市428名初中生进行问卷调查。采用Person相关分析、方差分析、多元回归分析等统计方法,对数据进行分析处理。 结果(1).青少年移情与母亲关怀、母亲自主性、父亲依恋、母亲依恋、同伴依恋均呈显著正相关(p0.05-0.001)；与父亲拒绝、母亲拒绝、同伴关系问题、权谋倾向均呈显著负相关(p0.05-0.01)；(2).回归分析显示,在青少年移情外在影响因素中,母亲拒绝、同伴关系问题对移情有一定的预测作用,二者可解释移情8.2%的变异量；在青少年移情内在影响因素中,同伴沟通、同伴疏离、不信任、情绪问题对移情有一定的预测作用,可共同解释移情20.6%的变异量；(3).回归分析显示,同伴关系问题、父亲关怀、母亲自主性对青少年的同伴沟通有一定的预测作用,三者可共同解释同伴沟通17.4%的变异量；同伴关系问题、父亲拒绝、母亲过度保护对青少年的同伴疏离有一定的预测作用,三者可共同解释同伴疏离26.4%是变异量；母亲过度保护、母亲关怀对青少年的不信任有一定的预测作用,二者可解释不信任6.4%的变异量；母亲拒绝、同伴关系问题、母亲过度保护、父亲关怀对青少年的情绪问题有一定的预测作用,可共同解释情绪问题27.4%的变异量；(4).女生在情感移情(F=6.18,p0.05)上显著高于男生,男、女生在认知移情(F=0.26,p=0.61)、移情总分(F=3.46,p=0.06)上,无显著的性别差异；(5).青少年在认知移情(F=0.05,p=0.95)、情感移情(F=0.13,p=0.87)、移情总分(F=0.10,p=0.91)上,均无显著的年龄差异。 结论母亲拒绝、同伴关系问题、同伴沟通、同伴疏离、不信任、情绪问题对青少年移情的发展有重要影响。
【关键词】：移情 青少年 养育方式 依恋 同伴关系问题 权谋倾向
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10
• 1 文献综述与问题提出10-28
• 1.1 移情的研究概况10-13
• 1.1.1 移情的定义10-11
• 1.1.2 移情的发生11
• 1.1.3 移情的发展11-13
• 1.2 移情的研究背景13-16
• 1.2.1 移情的神经生物学机制13-15
• 1.2.2 移情的性别差异15-16
• 1.2.3 移情的年龄特征16
• 1.3 移情的相关研究16-20
• 1.3.1 移情与亲社会行为16-19
• 1.3.2 移情与攻击行为19-20
• 1.4 移情的影响因素20-24
• 1.4.1 遗传因素20-21
• 1.4.2 父母养育方式21
• 1.4.3 依恋21-22
• 1.4.4 同伴关系22
• 1.4.5 人格22-23
• 1.4.6 马基雅维里主义23
• 1.4.7 情绪情感23-24
• 1.5 问题提出24-28
• 1.5.1 现有研究的不足24-25
• 1.5.2 研究变量的选取与界定25-26
• 1.5.3 研究目的26-27
• 1.5.4 研究意义27-28
• 2 青少年移情的影响因素分析28-44
• 2.1 对象与方法28-30
• 2.1.1 研究对象28
• 2.1.2 研究工具28-29
• 2.1.3 研究方法29-30
• 2.2 结果30-38
• 2.2.1 青少年移情与外在影响因素的关系30
• 2.2.2 青少年移情与内在影响因素的关系30-32
• 2.2.3 综合考察诸因素(外在因素+内在因素)对移情的影响32-37
• 2.2.4 移情能力的性别、年龄特征37-38
• 2.3 讨论38-44
• 2.3.1 青少年移情与外在影响因素的关系38-39
• 2.3.2 青少年移情与内在影响因素的关系39-40
• 2.3.3 综合考察诸因素(外在因素+内在因素)对移情的影响40-42
• 2.3.4 移情能力的性别、年龄特征42-44
• 3 结论44-45
• 4 研究特色、不足与展望45-46
• 参考文献46-54
• 附录54-60
• 附录A：基本移情量表中文版(BES-C)54-55
• 附录B：父母教养方式问卷(PBI)55-56
• 附录C：父母和同伴依恋问卷(IPPA)56-57
• 附录D：长处和困难问卷(SDQ)57-58
• 附录E：儿童马基雅维里主义量表(KMS-C)58-59
• 附录F：基本信息概况59-60
• 个人简历60-62
• 致谢62

【参考文献】

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本文编号：1045084