发展主义逻辑下的农村教育:述评与反思

发布时间：2017-10-26 00:28

  本文关键词：发展主义逻辑下的农村教育:述评与反思

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【摘要】：发展主义的逻辑在改革开放之后的30多年主导了中国诸多领域的实践,教育也不例外。在此影响下,我国农村教育长期面临着诸多困境以及被边缘化的地位,而当前很多对农村教育问题的认识和研究,以及解决问题的方向和具体的方式也都无法脱离这一逻辑背景。文章主要围绕教育公平与城乡教育不均衡问题、农村中小学教育布局调整、转型时期的乡村教师与农村留守儿童教育问题以及农村教育的价值取向等几个方面,对相关的中文期刊文献进行梳理,力求较为清晰地呈现最近十余年来农村教育的重要图景,并对影响乃至主导农村教育的城市中心主义、唯市场主义等发展主义逻辑进行反思和批判。
【作者单位】： 中国农业大学人文与发展学院;
【关键词】： 农村教育 发展主义 研究述评 反思
【分类号】：G521
【正文快照】： 改革开放30多年来,“发展”的思维或意识形态主导了中国诸多政策实践并且逐渐渗入到人们日常生活的方方面面。以追求经济的增长为基本目标,将丰富多元的人类需求和自然生态,约化成单一面向的、仅以经济指标来衡量的增长问题,这种被称为“发展主义”的意识形态的一个基本信念

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本文编号：1096210