面向教育新范式的教学理论与技术

发布时间：2017-12-24 02:22

  本文关键词：面向教育新范式的教学理论与技术　出处：《远程教育杂志》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：适应后工业时代教育与培训体制的教学理论应该体现一种"因人而异"和"生本中心"的性质,依据每一个学习者的学习进步而不是学习年限或者时间多少来对教育与培训效能作出评估。需要讨论的主题涉及了:(1)通用教学方法的特征;(2)情境教学方法的特征;(3)后工业时代教学范式的核心理念;(4)任务型教学的价值及其存在的问题;(5)后工业时代教育与培训体制的教学理论之愿景;(6)教师、学习者和技术等在新范式中各自的作用。
【作者单位】： 美国印第安纳大学;浙江大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“五星教学过程研究”(项目批准号DHA090182)成果之一
【分类号】：G42
【正文快照】： 一、引言也许每个人都同意的一件事情是:在教育与培训中不同的人有不同的学习速度,也有不同的学习需要。但是,学习教育与培训课程却要求在规定的时间内教给一种预先确定的、固定不变的内容。这样就必然导致了“慢生”忙于跟进,疲惫不堪,学习中累积的错误越来越多。另一方面,

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本文编号：1326490