我国青少年创造性想象的发展状况研究

发布时间：2017-12-24 09:24

  本文关键词：我国青少年创造性想象的发展状况研究　出处：《上海教育科研》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本研究对我国4320名4～12年级的学生进行测量。结果发现:(1)我国青少年的创造性想象水平是随着年级增长而不断发展的,从小学四年级到高二一直呈增长状态,高三略有下降。(2)青少年创造性想象在不同的发展阶段,发展速度不同,四到六年级、初一到初三年级发展的速度较快,高中阶段发展呈稳定状态。小学阶段的创造性想象水平明显低于中学阶段。(3)在不同的年级阶段,青少年对想象的表述方式是不同的,低年级更多用图画表达自己的想法,随着年级升高,更加擅长用语言来表述想象。
【作者单位】： 中国科普研究所;
【分类号】：G525.5
【正文快照】： 一、前言想象和思维是人进行创造活动的两大支柱[1]。自20世纪50年代以来,国内外的学者们对创造力进行了大量的研究,许多研究者都认为创造力的核心是创造性思维和创造性想象,在儿童的创造活动中创造性想象的地位则更加突出[1][2]。创造性想象(creative imagination)是在创造

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1327811