杜威“学生经验”的性质及其现实意义

发布时间：2018-01-13 08:11

  本文关键词：杜威“学生经验”的性质及其现实意义　出处：《教学与管理》2012年12期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 经验论 学生 杜威 现实意义 教育哲学 基础教育课程改革 教育家 交互作用 整体性 客观条件

【摘要】：正约翰·杜威是美国著名实用主义哲学家、教育家,进步教育运动的先驱。经验论是其教育哲学的核心。杜威关于经验的论述,在教育哲学史上是一块重要的里程碑。他非常重视学生经验,认为它是教育的起点,是教育的途径,而学生经验的获得和持续改造则是教
[Abstract]:John Dewey is a famous American pragmatist philosopher, educator, a pioneer of progressive education movement. The experience is the core of education philosophy. Dewey's exposition of the experience, in the history of educational philosophy is an important milepost. He paid attention to the students' experience very much, think it is the starting point of Education, is the educational way, and the students experience and continuous transformation is taught

【作者单位】： 贵州遵义师范学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 约翰·杜威是美国著名实用主义哲学家、教育家,进步教育运动的先驱。经验论是其教育哲学的核心。杜威关于经验的论述,在教育哲学史上是一块重要的里程碑。他非常重视学生经验,认为它是教育的起点,是教育的途径,而学生经验的获得和持续改造则是教育的目的。通过对杜威教育理论

【共引文献】

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