探索教育理论本土化的途径——论知识社会学方法在教育研究中的应用

发布时间：2018-03-18 01:06

  本文选题：知识社会学　切入点：教育研究　出处：《教育理论与实践》2012年22期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：发端于马克思的知识社会学强调对知识与社会的关系进行分析,指出知识的生产、选择、分配和传递等都受社会环境的影响。目前,我国教育研究中开始较多应用知识社会学方法,主要有两条路径:其一是对教育理论和教育政策演变的知识社会学分析;其二是对知识演化与控制的知识社会学分析。但是目前将教育场域中的知识生产和传递置于社会运行视野中的研究依然缺乏。
[Abstract]:The sociology of knowledge, which originated in Marx, emphasizes the analysis of the relationship between knowledge and society, and points out that the production, selection, distribution and transmission of knowledge are all influenced by the social environment. There are two main ways to apply sociology of knowledge in educational research in China: one is the analysis of the evolution of educational theory and educational policy by sociology of knowledge; The second is the sociological analysis of knowledge evolution and control, but the study of knowledge production and transfer in the field of education is still lacking.
【作者单位】： 华东师范大学国际与比较教育研究所;
【分类号】：G40-032

【共引文献】

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