后现代主义视域下教师权威的反思与重构

发布时间：2018-04-18 01:11

  本文选题：后现代主义思潮 + 教师权威　； 参考：《教学与管理》2012年03期

【摘要】：正一、后现代主义与教师观后现代主义自上个世纪70年代以来,逐渐成为西方社会中重要的文化思潮。但由于后现代主义缺乏统一的理论基础,以致国内外学者们无法给其一个准确的定义。随着"技术统治"、"工具理性"、"科学技术意识形态化"等概念的提出,出现了强大的反科技理性思潮。人们对科技理性的质疑成为思想文化领域的研究热点,倡导怀疑和否定的后现代主义思潮逐渐产生。后现代主义的特征包括:批判理性主义,崇尚非理
[Abstract]:First, postmodernism and postmodernism have gradually become an important cultural trend of thought in western society since the 1970s.However, due to the lack of a unified theoretical basis for postmodernism, scholars at home and abroad are unable to give an accurate definition.With the concept of "technological domination", "instrumental rationality" and "ideology of science and technology", there appears a strong trend of anti-scientific and technological rationality.People's questioning of scientific and technological rationality has become a research hotspot in the field of ideology and culture, and the postmodernism trend of thought advocating doubt and negation has gradually emerged.The characteristics of postmodernism include: criticizing rationalism and advocating irrationality
【作者单位】： 河南安阳师范学院;
【分类号】：G451.1

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本文编号：1766122