更大的自由和主导权——新加坡新“教师成长模式”及其启示

发布时间：2018-05-27 13:11

  本文选题：新加坡 + 教师成长模式　； 参考：《全球教育展望》2012年09期

【摘要】：学生要持续学习,教师也一样需要不断自我提升。新加坡教育部推出全新的教师成长模式,让教师能在自身的专业发展上享有更大自主权。同时提出"伦理型的教育者"、"称职的专业者"、"协作型学习者"、"变革型领导者"以及"社区建造者"是教师在21世纪所应具备的五大特质。对我国的教师教育政策制定以及教师专业发展发展都具有重要启示意义。
[Abstract]:For students to continue to learn, teachers also need to constantly improve themselves. The Singapore Ministry of Education has launched a new model of teacher growth, enabling teachers to enjoy greater autonomy in their professional development. At the same time, it is pointed out that "ethical educators", "competent professionals", "cooperative learners", "transformational leaders" and "community builders" are the five characteristics teachers should possess in the 21st century. It is of great significance to the formulation of teacher education policy and teacher professional development in our country.
【作者单位】： 云南大学高等教育研究院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1942206