“双高”建设背景下,基于在线开放课程药学类专业教学模式改革探究

发布时间：2021-02-20 13:40

　　本文主要针对药学类专业传统教学模式存在不足之处和在线开放课程具有教学理念与模式的开放性、教学资源与体系的丰富性和教学考核与评价灵活性等三方面优势进行深入分析。就"双高"建设背景下,如何基于在线开放课程进行药学类专业教学模式改革进行探讨研究,并为其提供三方面有效对策,以供参考。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、传统教学模式存在的不足
    1.教学模式陈旧,知识点深度难以把控
    2.教学互动缺失,教学质量与成效有待评估
二、在线开放课程的教学优势分析
    1.教学理念与模式的开放性优势
    2.教学资源与体系的丰富性优势
    3.教学考核与评价的灵活性优势
三、基于在线开放课程的药学类专业传统教学模式改革策略探究
    1.利用在线开放课程,构建药学类网络课堂
    2.利用在线开放课程,建立药学类虚拟仿真实验实训室
    3.利用在线开放课程,建立药学类动态知识库
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床药学专业药物化学在线开放课程平台构建初探[J]. 郑友广,张玲,谷小珂,刘玲,刘毅.  卫生职业教育. 2019(17)
[2]贵州“应用型、创新型”特色药学人才培养体系探索[J]. 陈艺,彭剑青,邹颖,黄静,刘丽娜,郭欠欠,沈祥春.  医学教育研究与实践. 2019(04)
[3]基于《医药英语》在线开放课程的混合学习模式研究[J]. 姚融乐,季月华.  开封教育学院学报. 2019(02)
[4]“化工原理”在线开放课程的建设与教学实践[J]. 刘亚,曾贤璐,胡鑫,蒋永福,代伟,郝庆兰,章康达,滕波涛.  化学教育(中英文). 2018(24)
[5]基于在线开放课程平台的高职英语O2O教学模式的构建与实证研究[J]. 潘丽萍.  宁波职业技术学院学报. 2018(03)
[6]基于MOOC模式的翻转课堂在《抗菌药与超级细菌》课程中的探索与实践[J]. 汤文璐.  中国临床药学杂志. 2016(04)



本文编号：3042851