班级团体心理辅导在高中班会中应用的研究

发布时间：2017-04-23 14:14

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【摘要】：团体心理咨询自20世纪90年代引入我国后,在学校教育领域内得到了大力的推广与发展,在中学校园,理论研究与实践探索的突破点逐渐集中到重视本土化、加强针对性和可操作性研究的方向,从而真正有利于学生的发展和教育改革的需要。 本文从一个中学教师的视角,观察到高中班主任开展班会这一常规教育途径中蕴含着班级团体心理辅导容身和发展的巨大生机,结合文献分析和理论论证,明确班级团体心理辅导的概念、功能与作用,梳理国内外的研究现状,寻找理论基础,探讨班会与班级团体心理辅导的异同,针对实践中的困境,寻找班级团体心理辅导应用于高中班会的意义和方法,提出对班会内容、结构、功能、组织方法方面的改变,并指出操作中应该注意的理念、价值导向,和伦理问题。
【关键词】：班级团体心理辅导 班主任 班会 高中
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G441
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 引言8-11
• 一、研究背景8-9
• 二、研究问题9
• 三、研究意义9-10
• 四、研究方法10-11
• 第一章 班级团体心理辅导及相关研究11-23
• 第一节 班级团体心理辅导及相关概念11-13
• 一、团体的概念11
• 二、团体的类型11
• 三、团体心理咨询的概念11-12
• 四、团体心理辅导的概念12
• 五、班级团体心理辅导的概念12-13
• 第二节 班级团体心理辅导的功能与作用13-14
• 一、团体心理辅导的功能与作用13
• 二、班级团体心理辅导的功能与作用13-14
• 第三节 国内外研究现状14-21
• 一、国外研究现状14-16
• 二、国内的研究现状16-20
• 四、已有研究的不足20-21
• 第四节 理论基础21-23
• 第二章 班级团体心理辅导与传统班会的结合23-29
• 第一节 班级团体心理辅导与班会的异同23-25
• 一、班级团体心理辅导与班会的区别23-24
• 二、班级团体心理辅导与传统班会的联系24-25
• 第二节 班级团体心理辅导应用于班会的意义25-27
• 一、为心理——道德教育模式提供重要的研究空间25-26
• 二、为心理教育开辟现实的实践基地26
• 三、优化德育方法,提高德育实效性26-27
• 第三节 对班会内容、结构、功能、组织方法的改变27-29
• 一、对班会内容的改变27
• 二、对班会结构的改变27
• 三、对班会功能的改变27-28
• 四、对班会组织方法的改变28-29
• 第三章 班级团体心理辅导在高中班会中应用方法29-37
• 第一节 班级团体心理辅导在高中班会中应用需注意的问题29-31
• 一、充分重视学生个性化培养和成长本身带来的问题29-30
• 二、制定具体实施制度,确保得到真正的实施30
• 三、杜绝开展工作的随机性,形成工作系统30
• 四、重视班主任自身工作任务繁重的现实30
• 五、应对网络时代的挑战30-31
• 第二节 班级团体心理辅导在高中班会中应用方法31-37
• 一、重要保障：发挥班主任作用,突出团体领导者地位31-33
• 二、难点突破：了解学生需求,加强内容的针对性和序列化33
• 三、基本方法：选择丰富适当的活动载体33-35
• 四、形成合力：处理好多方关系35-36
• 五、其他需要注意的问题36-37
• 结语37-38
• 参考文献38-41
• 附录41-47
• 附录1：《高三年级班会活动方案》41-44
• 附录2：班会举例44-46
• 附录3：《月计划表》46-47
• 后记47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 戴小梅;主题班会的作用及其设计初探[J];班主任;2005年08期

2 张田;孙卉;;高三考试焦虑学生的团体辅导[J];中国科教创新导刊;2008年32期

3 宋凤宁,张琼;新课程背景下班会课的现状与反思[J];广西教育;2005年11期

4 潘晓宁;将团体心理辅导应用于高校心理健康教育的实践探索[J];华东理工大学学报(社会科学版);1999年03期

5 潘贤权,吴玫桂;浅谈中学心理健康教育内容与实施途径[J];井冈山师范学院学报;2002年S2期

6 刘晓明;;对教师心理健康价值的思考——社会与教育发展的视角[J];吉林省教育学院学报;2008年05期

7 班华;“心理教育理念”再议[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2005年05期

8 刘晓明;;心理健康·道德健康:论心理教育目标的价值地位[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2006年04期

9 梁东标;团体心理辅导模式述评[J];教育导刊;2001年Z1期

10 梁东标;团体辅导在学校中的应用[J];教育导刊;2002年21期

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本文编号：322537