疫情后新常态下的智能在线教育

发布时间：2021-08-09 05:36

　　<正>1"新冠肺炎疫情"给全球与中国高校带来的挑战与思考2020年初,突如其来的"新冠肺炎疫情"袭扰全球,给人们的生活、工作与学习带来极大不便,也给高校按期开学带来巨大挑战。据国际劳工组织2020年8月11日发布公报,全球超过70%正在上学或产学结合的青年因新冠肺炎疫情受到不利影响,65%的青年表示自疫情发生以来学习时长有所减少。疫情对低收入国家的教育影响更为严重,因为高收入国家65%的青年有条件接受视频教学,而低收入国家仅有18%的青年能够长期在线学习。 

【文章来源】：计算机教育. 2020,(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1“新冠肺炎疫情”给全球与中国高校带来的挑战与思考
2 中国高等教育界应对疫情的在线教学
3 在线教学给高校带来的变化
4 我国在线教育与慕课应用的经验与反思
    4.1 我国在线教学的成功经验
    4.2 存在的主要问题与反思
5 疫情后新常态下在线教育及其智能化发展前景
    5.1 疫情后新常态下的在线教育新形态
    5.2 智能在线教育的前景与新途径


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情下的多媒体课程教学实践[J]. 肖志娇,钟圣华.  计算机教育. 2021(07)
[2]“一带一路”背景下MBBS临床教学方法新展望[J]. 李然,王佳,杨春晓.  医学教育研究与实践. 2021(02)
[3]线上教学在军队院校的应用模式探析[J]. 李强,高飞,陈云.  教育教学论坛. 2021(11)
[4]基于智慧教室的职业教育教学模式创新与实践[J]. 鹿优,徐明昊,张斌.  山东电力高等专科学校学报. 2021(01)



本文编号：3331474