面向高阶思维能力培养的初中英语阅读数字化学习资源利用研究

发布时间：2017-05-06 02:11

  本文关键词：面向高阶思维能力培养的初中英语阅读数字化学习资源利用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：通过对教学中数字化学习资源利用现状和高阶思维能力培养现状的文献综述，发现数字化学习资源的利用对高阶思维能力的培养具有深远影响。 本论文首先通过对初中英语课程标准中内容标准思维目标层级的界定，总结出哪些内容适合培养学生高阶思维能力。 其次，通过对大赛课例总体特征的分析，确定研究对象并选取样本。运用定量和定性的方法，对大赛课例数字化学习资源的利用情况进行分析，，总结出数字化学习资源的利用方法和原则。 最后，结合“适合培养学生高阶思维能力的初中英语阅读学习内容”和“初中英语阅读课数字化学习资源的利用方法和原则”设计出一个能够支持高阶思维能力培养的初中英语阅读课教学案例。
【关键词】：高阶学习 高阶思维能力 数字化学习资源
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434;G633.41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-7
• 引言7-11
• （一） 研究现状7-9
• （二） 研究内容9-10
• （三） 研究意义10-11
• 一、 理论基础11-17
• （一） 关于数字化学习资源相关理论11-12
• （二） 关于高阶思维能力相关理论12-17
• 二、 英语阅读课程中的高阶思维层级分析17-24
• （一） 课程目标在思维能力培养上的要求17
• （二） 内容标准在思维层级达成上的要求17-21
• （三） 阅读课程中高阶思维层级特征21-24
• 三、 初中英语阅读课数字化学习资源利用情况分析24-39
• （一） 样本的选取24
• （二） 分析维度24-27
• （三） 利用情况分析27-39
• 四、 面向高阶思维能力培养的初中英语阅读课案例设计39-44
• （一） 利用原则39-40
• （二） 案例设计40-44
• 总结与展望44-45
• 参考文献45-47
• 致谢47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李克东;数字化学习(上)——信息技术与课程整合的核心[J];电化教育研究;2001年08期

2 何克抗;e-Learning的本质——信息技术与学科课程的整合[J];电化教育研究;2002年01期

3 钟志贤;教学设计的宗旨:促进学习者高阶能力发展[J];电化教育研究;2004年11期

4 钟志贤;促进学习者高阶思维发展的教学设计假设[J];电化教育研究;2004年12期

5 钟志贤;论学习环境设计[J];电化教育研究;2005年07期

6 钟志贤;刘春燕;;论学习环境设计中的任务、情境与问题概念[J];电化教育研究;2006年03期

7 钟志贤;;信息技术作为学习工具的应用框架研究[J];电化教育研究;2008年05期

8 何克抗;;我国数字化学习资源建设的现状及其对策[J];电化教育研究;2009年10期

9 钟志贤,张琦;论学习环境中资源、工具与评价的设计[J];开放教育研究;2005年03期

10 费龙;马元丽;;英国数字化学习资源管理新政[J];中国教育信息化;2010年06期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 钟志贤;面向知识时代的教学设计框架[D];华东师范大学;2004年

  本文关键词：面向高阶思维能力培养的初中英语阅读数字化学习资源利用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：347545