信息技术辅助高中数学教学的研究

发布时间：2017-05-06 03:12

  本文关键词：信息技术辅助高中数学教学的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文试图以计算机和网络为核心的现代教育技术不断发展,信息技术的发展成为教育发展的新型工具,运用课堂结构、教学方法、教学手段等。本文采用文献、行动和案例相结合的研究方法,从以下几个方面对信息技术辅助高中数学教学进行研究：首先,分析了我国传统的教学模式,包括教师价值观,教师教学方式以及学生的学习方式等,并阐述了我国社会当前的发展状况。其次,分析了国内外信息技术与数学课程整合的现状,初步建立了一个信息技术辅助高中数学教学有效性的评价指标体。再次,提供了本文进行研究的学习理论基础以及信息技术支撑,包括布鲁纳的认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论。本文提供了三个教学案例,通过案例的展示和分析,体会总结信息技术走入课堂对课堂教学模式以及教学效果的影响,感受学生学习方法以及教师教学方法的改变。经过研究发现,信息技术的发展和运用,给数学教育注入了新的活力,信息技术的使用能优化数学课堂教学,对学生学习方式的改变有积极的促进的作用,信息技术可以有效地增强学生的学习兴趣。论文最后,结合教学案例,针对以上研究,本文给出了信息技术辅助高中数学教学的建议,和相互融合中应注意和尚待解决的问题。
【关键词】：信息技术 数学教学 教学模式
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434;G633.6
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1. 问题的提出8-11
• 1.1 问题提出的背景8-9
• 1.2 论文的理论意义与现实意义9-10
• 1.3 课题研究的方法10-11
• 2. 信息技术辅助高中数学教学的国内外研究现状11-16
• 2.1 国外的情况11-14
• 2.2 国内的情况14-16
• 3. 信息技术辅助高中数学教学的理论基础与技术支撑16-21
• 3.1 学习理论基础概述16-20
• 3.1.1 布鲁纳的认知结构学习理论16-17
• 3.1.2 建构主义学习理论17-19
• 3.1.3 人本主义学习理论19-20
• 3.2 信息技术辅助高中数学教学的技术支撑20-21
• 4. 信息技术辅助高中数学教学案例的设计与分析21-37
• 4.1 二次函数图象与性质进行探索的教学案例研究21-28
• 4.2 三角函数进行探索的教学案例研究28-34
• 4.3 直线与圆锥曲线位置关系进行探索的教学片段研究34-37
• 5 信息技术辅助高中数学教学的建议37-43
• 5.1 课程设计建议37-38
• 5.2 课件设计建议38-39
• 5.3 教学及数学活动建议39-40
• 5.4 信息技术与传统手段教学融合中应注意的问题40-43
• 6 信息技术辅助高中数学教学中尚待解决的问题43-45
• 6.1 学校信息技术环境弱43
• 6.2 形式化现象严重43
• 6.3 应用水平较低43-45
• 参考文献45-47
• 致谢47

【参考文献】

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本文编号：347631