网络环境支持的参与式教师培训设计与实践研究

发布时间：2017-05-13 20:14

  本文关键词：网络环境支持的参与式教师培训设计与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：参与式教师培训是目前在世界范围内被广泛采用的一种典型的教师培训模式。近年来，随着计算机网络技术的快速发展，探讨如何在网络环境的支持下促进参与式教师培训效果的提升已经成为该领域的新命题。本文结合教师培训项目的实践，阐述了网络环境支持的参与式教师培训的基本理念和过程，着重介绍了培训设计和培训实施等环节，并对培训实施过程中参训教师的学习过程进行了分析。在此基础上，运用问卷调查、访谈等方法对实践效果进行了初步验证。研究的意义在于探讨如何在网络环境的支持下促进参与式教师培训的开展，为完善参与式教师培训方法的理论、改进参与式教师培训在网络环境支持下的组织方式提供了可行之路，同时也为促进教师培训效果的提升提供了借鉴。 本文主要由六个部分组成： 第一章，简要地阐述了论文的研究背景、研究问题的提出研究目的及意义。 第二章，在文献研究的基础之上，，梳理了相关理论基础和概念，深入分析了参与式方法培训、参与式教师培训的研究现状，在此基础上，提出了研究设计。 第三章，在计算机支持的协作工作和学习、群体动力学、现代建构主义学习理论的支持下，提出了网络环境支持的参与式教师培训的流程设计，并对培训需求分析、培训设计、培训实施过程、培训总结与评价等方面进行了深入探讨。 第四章，简要介绍网络环境支持的参与式教师培训在具体项目中的应用。 第五章，在统计分析调查问卷的基础上，对网络环境支持的参与式教师培训效果进行了评价。 第六章，在前面进行的研究基础上，归纳出本研究的结论。同时，对研究过程和研究内容进行了必要的反思和总结。
【关键词】：教师培训 参与式 网络环境 基本流程
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 绪论10-19
• 一、 研究背景10-13
• （一） 国家高度重视教师队伍的建设10-11
• （二） 教师培训是促进在职教师教育的有效途径11
• （三） 当前教师培训工作的质量急需加强11-12
• （四） 参与式教师培训方式的广泛应用12
• （五） 信息技术的发展促进教师培训方式的不断变革12-13
• 二、 研究问题的提出13
• 三、 研究意义13-14
• （一） 理论意义13-14
• （二） 实践意义14
• 四、 研究设计14-19
• （一） 相关概念界定14-16
• （二） 研究目的16
• （三） 研究内容16
• （四） 研究对象16
• （五） 研究方法16-18
• （六） 研究过程18-19
• 第二章 文献综述与研究现状19-31
• 一、 参与式方法培训概述19-23
• （一） 参与式方法的相关概念19-20
• （二） 参与式方法培训的基本原则20-22
• （三） 参与式方法培训的特点22
• （四） 参与式方法培训的作用22-23
• 二、 参与式教师培训研究现状23-29
• （一） 文献收集及概貌23-24
• （二） 参与式教师培训的定义研究24-25
• （三） 参与式培训与其它培训的比较25
• （四） 参与式教师培训理念及实践价值25-26
• （五） 参与式教师培训的基本流程26-27
• （六） 参与教师培训的实施效果27-28
• （七） 参与式教师培训中存在的部分问题28-29
• 三、 网络环境（信息技术）支持的参与式教师培训29-31
• 第三章 网络环境支持的参与式教师培训设计的基本理论31-41
• 一、 网络环境支持的参与式教师培训的理论支持31-34
• （一） 计算机支持的协作工作和协作学习理论31-32
• （二） 群体动力理论32-33
• （三） 建构主义学习理论33-34
• 二、 网络环境支持的参与式教师培训的流程设计34-41
• （一） 培训流程总体设计34-35
• （二） 培训需求分析：基线水平调查35
• （三） 培训设计35-37
• （四） 实施培训37-39
• （五） 总结评价39-41
• 第四章 网络环境支持的参与式教师培训实践41-59
• 一、 中央电化教育馆—联合国儿童基金会灾区教师培训项目简介41-42
• （一） 项目背景41
• （二） 项目模式41-42
• 二、 培训需求分析42-45
• （一） 培训模式42
• （二） 使用网络平台态度42-43
• （三） 培训方式需求43-45
• 三、 培训设计45-53
• （一） 培训内容设计45-49
• （二） 培训环境设计49-52
• （三） 培训活动（形式）设计52-53
• 四、 实施培训53-58
• （一） 实施过程举例54-55
• （二） 实施过程中运用的策略55-57
• （三） 反思交流阶段57
• （四） 培训过程中存在的一些问题57-58
• 五、 总结评价58-59
• 第五章 网络环境支持的参与式教师培训效果评估59-66
• 一、 参训教师对网络环境支持的参与式培训方式的评价59-63
• 二、 网络环境支持的参与式教师培训的社会网络分析63-66
• 第六章 研究总结66-68
• 一、 研究结论66
• 二、 研究中存在的不足及后续研究建议66-68
• （一） 研究中存在的不足66-67
• （二） 后续研究建议67-68
• 参考文献68-70
• 论文附录70-76
• 科研经历及成果76-77
• 致谢77-78

【参考文献】

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本文编号：363515