“均衡普九”视角下的农村义务教育问题、原因及对策

发布时间：2017-05-17 09:13

  本文关键词：“均衡普九”视角下的农村义务教育问题、原因及对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：一直以来,党和政府都十分重视农村义务教育的发展与改革。农村义务教育的资金投入得到逐步增加,办学条件日益得到改善,农村义务教育的教学质量也进一步提高,我国农村义务教育得到了较大的发展。但同时,由于经济、地域、历史等因素的影响,我国当前的农村义务教育还存在着教育管理体制权责不对等、投入严重不足、教师队伍有待进一步稳定、素质教育落实情况堪忧以及校园安全隐患问题依然突出等主要问题。这些问题的存在,影响我国教育公平,使农村教育与城市教育之间的差距越来越大,制约了我国城乡义务教育的均衡发展。对此,笔者通过大量查阅文献资料、发放调查问卷、进行人物访谈等多种方式,对我国当前农村义务教育存在的问题进行了探讨,并提出推进教育管理体制改革、落实新《义务教育法》、加大教育投入力度、保障农村校园安全、加强教师队伍建设、建立科学的学校评价机制等对策建议，力图为促进我国的教育公平,实现城乡“均衡普九”提供一定的参考借鉴。
【关键词】：义务教育均衡发展 农村义务教育 问题 原因 对策
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引论8-14
• 第一节 研究意义和研究方法8-11
• 一、问题的提出及研究意义8-10
• 二、研究目的和研究方法10-11
• 第二节 研究现状及文献综述11-14
• 一、国外相关研究12
• 二、国内相关研究12-14
• 第二章 我国农村义务教育发展存在的问题14-26
• 第一节 务教育投入仍然不足,教育经费收入与支出失衡14-16
• 一、农村义务教育经费投入仍然不足14-15
• 二、农村义务教育经费收入与支出失衡15-16
• 第二节 教育管理体制权责不对等,政府对投入的责任模糊16-19
• 一、农村义务教育管理体制权责不对等16-17
• 二、各级政府对农村义务教育经费投入的责任模糊17-19
• 第三节 教师队伍整体水平偏低,教师工作、学习、生活条件较差19-22
• 一、农村教师学历和职称整体水平偏低21
• 二、农村教师工作、生活条件和健康状况不容乐观21-22
• 三、农村教师工作满意度低,职外流动隐患加大22
• 第四节 教育质量相对低下,校园安全问题突出22-26
• 一、素质教育落实情况堪忧,教学质量难以保证22-23
• 二、社会环境恶化加剧,校园安全隐患依然突出23-26
• 第三章 农村义务教育非均衡发展的原因及影响26-34
• 第一节 农村义务教育发展受阻的主要成因26-31
• 一、区域、城乡之间经济发展不平衡,国民贫富差距加大26-27
• 二、社会资源分配不公,教育资源集中流向城市和高等教育领域27-28
• 三、农村公众思想观念陈旧,对基础教育缺乏长远眼光28-30
• 四、“重点学校”的显性和隐性存在,加剧农村教育的不公平30-31
• 第二节 农村义务教育非均衡发展的社会影响31-34
• 一、农村义务教育非均衡发展影响国民素质整体提高31-32
• 二、农村义务教育非均衡发展加剧了社会不公平现象32-33
• 三、农村义务教育非均衡发展为社会问题的增多埋下隐患33-34
• 第四章 推进农村义务教育均衡发展的战略和策略34-51
• 第一节 坚决执行义务教育均衡发展的国家战略34-37
• 一、义务教育均衡发展的内涵34-35
• 二、义务教育均衡发展的理念35-36
• 三、义务教育均衡发展的价值取向36-37
• 第二节 “均衡普九”战略下农村义务教育发展的策略37-51
• 一、加快并完善农村义务教育的法制化建设37-39
• 二、深化教育管理体制改革,明确各级政府的教育权责39-41
• 三、加大教育投入力度,健全农村义务教育投入保障机制41-44
• 四、加强农村教师队伍建设,提高教师整体素质44-46
• 五、保障农村校园安全,给学生提供良好的环境46-48
• 六、转变教育观念,建立科学合理的学校评价机制48-51
• 结语51-52
• 参考文献52-54
• 附录54-62
• 致谢62-63

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