父母教养方式对初中生时间管理倾向的影响研究

发布时间：2017-05-17 11:05

  本文关键词：父母教养方式对初中生时间管理倾向的影响研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用黄希庭和张志杰编订的《青少年时间管理倾向量表》(ATMD)和岳冬梅等人修订的《父母教养方式问卷》(EMBU)对四川省成都市某私立学校和泸州市某公立学校的377名初中生的时间管理倾向和父母教养方式进行调查分析,研究结果如下： 1.初中生时间管理倾向总体情况良好,在中等偏上程度。 在总体及各维度上上初中生时间管理倾向不存在显著的性别差异。 在总体上,时间管理倾向的各个维度在年级上都存在显著差异,在不同的维度上,初一初二初三年级存在不同程度的显著差异。 在总体上城市学生和农村学生没有显著差异,在一定的维度上城市学生和农村学生有显著差异。 2.初中生父母教养方式在常模之内,有着显著的性别差异,从各个维度上说男生的得分都显著高于女生。 在年级差异上,初二的学生得到父母更多的关爱,初三的学生得到多为惩罚严厉,而初一学生则得到更多的干涉保护。 城市学生得到更多的父母情感温暖和偏爱,农村学生则更多的是父母惩罚严厉和母亲的拒绝否认。 初中生的父亲教养方式和母亲教养方式没有显著差异。 3.初中生时间管理倾向与父母教养方式在总体上呈显著相关。时间管理倾向与父母教养方式中的父亲情感温暖、父亲过度保护呈显著正相关,和母亲拒绝否认呈显著负相关。父亲情感温暖和父亲过度保护能正向预测初中生时间管理倾向的状况,母亲拒绝否认能反向预测时间管理倾向的状况。
【关键词】：初中生 时间管理倾向 父母教养方式
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一部分 问题提出与文献综述8-27
• (一) 问题提出8-9
• (二) 文献综述9-25
• 1. 时间管理倾向的研究现状9-20
• 2. 父母教养方式的研究现状20-25
• (三) 研究构想及研究假设25-27
• 1. 研究思路25-26
• 2. 研究方法26
• 3. 研究假设26-27
• 第二部分 研究过程27-29
• (一) 研究对象27
• (二) 研究工具27
• (三) 施测过程27-28
• (四) 统计工具及方法28-29
• 第三部分 研究结果29-48
• (一) 初中生时间管理倾向的现状分析29-33
• 1. 初中生时间管理倾向的总体状况29
• 2. 初中生时间管理倾向在人口学变量上的差异分析29-33
• (二) 初中生父母教养方式的现状分析33-39
• 1. 初中生父母教养方式的总体状况33-34
• 2. 初中生父母教养方式的人口变量的差异分析34-39
• 3. 初中生父母教养方式的差异性检验39
• (三) 初中生时间管理倾向与父母教养方式的关系研究39-48
• 1. 初中生时间管理倾向与父母教养方式的相关研究40-41
• 2. 父母教养方式影响初中生时间管理倾向的回归分析41-46
• 3. 关于初中生时间管理倾向和父母教养方式的开放性问卷结果46-48
• 第四部分 讨论48-59
• (一) 初中生时间管理倾向的现状分析48-51
• 1. 初中生时间管理倾向的总体状况48
• 2. 初中生时间管理倾向的性别差异48-49
• 3. 初中生时间管理倾向的年级差异49-50
• 4. 初中生时间管理倾向在家庭来源方面的差异50-51
• (二) 初中生父母教养方式的现状分析51-55
• 1. 初中生父母教养方式的总体状况51-52
• 2. 初中生父母教养方式的性别差异52-53
• 3. 初中生父母教养方式的年级差异53-54
• 4. 初中生父母教养方式在家庭来源方面的差异54-55
• 5. 初中生父亲教养方式和母亲教养方式的差异性分析55
• (三) 初中生时间管理倾向与父母教养方式的关系研究分析55-57
• (四) 初中生时间管理倾向的改善方法及意义57-59
• 第五部分 研究结论59-61
• 第六部分 研究创新与局限61-62
• 1. 研究创新61
• 2. 研究的局限与展望61-62
• 参考文献62-66
• 附录66-72
• 致谢72-74
• 在校期间的科研成果74

【参考文献】

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1 王R

本文编号：373217