在线学习社区在研究性学习课程中的设计与应用

发布时间：2017-05-17 20:21

  本文关键词：在线学习社区在研究性学习课程中的设计与应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新一轮的课程改革的实施和深入，研究性学习正成为我国中小学课程教学改革中的一大亮点。研究性学习作为一门活动课程，它有别于学科课程，它以课题来组织课程，注重培养学生的自主意识、创新能力，让学生在探究的过程中寻找解决问题的方法，从而转变学生的学习方式。 在信息技术迅速发展的今天，，在计算机技术、网络技术以及多媒体技术的带动下，在线学习社区由于其资源共享、交互性、开放性、协作性等特征，越来越受瞩目。在线学习社区不仅能给学习者提供一个基于个人的独立学习的环境，还能让学习者相互协作、交流情感。在线学习社区应用到研究性学习课程中极大地激发了学习者的创造力，培养了他们的合作精神和探究意识以及解决问题的能力。 本研究共分四部分： 第1章：绪论部分，提出了研究课题，陈述了课题研究目标、研究意义和研究方法。 第2章：对在线学习社区、研究性学习的相关概念进行界定；分析了在线学习社区的国内外研究现状；并且提出了目前在课程应用中可能存在的问题。 第3章：在线学习社区在研究性学习课程中的设计与应用，为课题《鸡蛋撞地球》、《祖孙三代少年时期生活状况大对比》搭建在线学习社区平台，对实施的效果加以评析和反思。 第4章：对本课题的研究进行了总结与展望，分析课题研究的实施效果，指出了本研究的创新点与不足之处。 本研究将在线学习社区引入研究性学习课程的课堂教学实践中，希望能以一线教学实践，为各同行提供较为直接的、可供借鉴的案例和资料，有利于促进教师教学方式与学生学习方式的根本变革。
【关键词】：研究性学习 在线学习社区 合作 百会
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 绪论10-13
• 0.1 问题提出10
• 0.2 研究目标10-11
• 0.3 研究意义11
• 0.4 研究方法11-13
• 第1章 基于在线学习社区的研究性学习课程的概述13-23
• 1.1 在线学习社区概述13-18
• 1.1.1 社区的概念13
• 1.1.2 在线社区的概念13-14
• 1.1.3 在线学习社区的概念14
• 1.1.4 在线学习社区的特征及其构成要素14-16
• 1.1.5 “在线学习社区”的研究现状16-18
• 1.2 《研究性学习》课程概述18-21
• 1.2.1 研究性学习的课程理念18-19
• 1.2.2 研究性学习的基本特点19-20
• 1.2.3 研究性学习的常用方法20-21
• 1.3 在线学习社区在研究性学习课程的应用中可能存在的问题21-23
• 第2章 在线学习社区在研究性学习课程中的设计与应用23-42
• 2.1 研究对象分析23
• 2.2 研究开展前提条件23-24
• 2.3 研究选用课题概况24-25
• 2.3.1 实验型课题《鸡蛋撞地球》概况24-25
• 2.3.2 调查型课题《祖孙三代少年时期生活状况大对比》概况25
• 2.4 关于百会25-28
• 2.4.1 百会概述25-26
• 2.4.2 在线学习社区中所需的百会应用26
• 3.4.3 注册百会账号，建立维基26-28
• 2.5 在线学习社区在实验型课题《鸡蛋撞地球》中的设计与应用28-34
• 2.6 在线学习社区在调查型课题《祖孙三代少年时期生活状况大对比》中的设计与应用34-42
• 第3章 结论与展望42-48
• 3.1 在线学习社区在研究性学习课程中应用的实施效果评价42
• 3.2 研究结论42-44
• 3.3 在线学习社区在研究性学习课程的应用中存在问题的解决方案44-46
• 3.3.1 在线学习社区的技术问题的解决方案44-45
• 3.3.2 在线学习社区在课堂应用中可能存在的问题的解决方案45-46
• 3.4 在线学习社区中对研究性学习课程的促进策略46
• 3.5 主要创新点及应用价值46-47
• 3.6 研究的不足之处47
• 3.7 结语47-48
• 致谢48-49
• 参考文献49-51
• 附件 1 初中生小组合作学习调查问卷表51-53
• 附件 2 《活动感言》文件53-54
• 附件 3 与学生访谈交流的大纲54

【参考文献】

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  本文关键词：在线学习社区在研究性学习课程中的设计与应用，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：374439