主流文化视野下当代中美青少年思想政治教育比较

发布时间：2017-08-04 10:33

  本文关键词：主流文化视野下当代中美青少年思想政治教育比较

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【摘要】：青少年是一个国家最具生机和活力的群体，当今世界各国对青少年思想政治教育都非常重视。主流文化是青少年思想政治教育的重要载体，任何一个国家的青少年思想政治教育都是在其主流文化环境中开展的。美国是当今世界最大的发达国家，，中国是最大的发展中国家，两国在社会制度上有着本质不同，在主流文化方面有着明显的差异，因此两国青少年思想政治教育也形成了各自的特色。本文就是尝试从主流文化视角对当代中美两国青少年思想政治教育进行比较研究。 本篇论文共分六章：第一章是绪论，主要首先介绍了论文的研究背景，其次是相关领域研究现状及发展趋势，最后阐述了论文的研究方法。第二章以文化为开端，界定了主流文化的含义和主要特征，分析了“思想政治教育”这一概念的形成，介绍了西方国家的青少年思想政治教育，阐明了青少年思想政治教育对于各国的重要性，并对主流文化和青少年思想政治教育的关系进行了分析。第三章全方位分析中国的主流文化和青少年思想政治教育的历史发展。根据历史发展梳理了中国封建社会时期和社会主义时期的主流文化，分别对儒家文化的内容和中国特色社会主义文化的构成进行了阐述；然后探究了中国青少年思想政治教育的历史发展。第四章着重地介绍美国的主流文化和青少年思想政治教育的历史发展，先界定了基督教文化是美国自建国以来的主流文化，然后对基督教文化的形成和发展阶段进行了分析，最后探究了美国自殖民化时期以来青少年思想政治教育的历史发展。第五章在主流文化视野下对当代中美两国青少年思想政治教育的目标、内容、方式、理论、途径等进行了比较，总结了不同主流文化背景下两国青少年思想政治教育的一些共性和个性。第六章是针对中美两国青少年思想政治教育比较而得出的启示。
【关键词】：中国 美国 主流文化 青少年 思想政治教育
【学位授予单位】：华东交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 绪论9-13
• 1.1 研究背景和意义9-10
• 1.2 相关研究现状和发展趋势10-11
• 1.2.1 研究现状10-11
• 1.2.2 发展趋势11
• 1.3 研究思路及方法11-13
• 第二章 主流文化和青少年思想政治教育概述13-18
• 2.1 主流文化概述13-14
• 2.1.1 文化13
• 2.1.2 主流文化13-14
• 2.1.3 主流文化的主要特征14
• 2.2 思想政治教育的相关解析14-17
• 2.2.1 思想政治教育的概念分析14-15
• 2.2.2 关于西方国家的思想政治教育15-16
• 2.2.3 青少年思想政治教育的重要性16-17
• 2.3 主流文化和青少年思想政治教育的关系17-18
• 2.3.1 主流文化是青少年思想政治教育的重要载体17
• 2.3.2 青少年思想政治教育是传递主流文化的过程17-18
• 第三章 中国的主流文化和青少年思想政治教育18-25
• 3.1 中国的主流文化概述18-21
• 3.1.1 中国传统主流文化18-20
• 3.1.2 中国当代主流文化20-21
• 3.2 中国的青少年思想政治教育的历史发展21-25
• 3.2.1 封建社会时期的青少年思想政治教育21-22
• 3.2.2 社会主义时期的青少年思想政治教育22-25
• 第四章 美国的主流文化和青少年思想政治教育25-32
• 4.1 美国的主流文化25-28
• 4.1.1 基督教文化的形成25-26
• 4.1.2 基督教文化的发展26
• 4.1.3 美国的主流文化的主要构成26-28
• 4.2 美国青少年思想政治教育的历史发展28-32
• 4.2.1 殖民化时期青少年思想政治教育28
• 4.2.2 联邦化时期青少年思想政治教育28-29
• 4.2.3 国家化时期的青少年思想政治教育29-30
• 4.2.4 国际化时期的青少年思想政治教育30-32
• 第五章 当代中美青少年思想政治教育比较32-43
• 5.1 中美青少年思想政治教育的目标比较32-33
• 5.1.1 中国青少年思想政治教育的目标32
• 5.1.2 美国青少年思想政治教育的目标32-33
• 5.1.3 小结33
• 5.2 中美青少年思想政治教育的内容比较33-38
• 5.2.1 中国青少年思想政治教育的主要内容33-36
• 5.2.2 美国青少年思想政治教育的主要内容36-38
• 5.2.3 小结38
• 5.3 中美两国青少年思想政治教育方式的比较38-40
• 5.3.1 中国以显性教育方式为主38-39
• 5.3.2 美国以隐性教育方式为主39
• 5.3.3 小结39-40
• 5.4 中美两国青少年思想政治教育理论比较40-41
• 5.4.1 中国青少年思想政治教育的理论40
• 5.4.2 美国青少年思想政治教育的理论40-41
• 5.4.3 小结41
• 5.5 中美青少年思想政治教育的途径比较41-43
• 5.5.1 中国青少年思想政治教育的途径41-42
• 5.5.2 美国青少年思想政治教育的途径42
• 5.5.3 小结42-43
• 第六章 借鉴与启示43-49
• 6.1 全面推进主流文化建设，夯实青少年思想政治教育的载体43-45
• 6.1.1 不断推进马克思主义理论创新43
• 6.1.2 进一步弘扬中华民族优秀传统文化43-44
• 6.1.3 科学地借鉴西方政治文明的有益成果44-45
• 6.2 尊重青少年的主体性，完善青少年思想政治教育方式45-46
• 6.2.1 尊重青少年的主体性45
• 6.2.2 实现显性教育与隐性教育的结合45-46
• 6.3 完善和丰富青少年思想政治教育方法论体系46-47
• 6.3.1 继承和发扬优秀的儒家思想政治教育方法46
• 6.3.2 借鉴美国的青少年思想政治教育方法46-47
• 6.4 改善和拓展我国青少年思想政治教育途径47-49
• 6.4.1 营造良好的大众传媒环境47-48
• 6.4.2 重视具体的民主政治实践途径48-49
• 参考文献49-52
• 个人简历 在读期间发表的论文52-53
• 致谢53

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