贫困地区小学生学校适应现状及对健康状况的影响
发布时间：2017-08-04 12:26
本文关键词：贫困地区小学生学校适应现状及对健康状况的影响
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【摘要】：目的：(1)确认延边贫困地区小学生学校适应现状,并分析其学校适应的特点及主要影响因素；(2)明确贫困地区小学生健康环境、健康行为及心理健康的水平；(3)阐述贫困地区小学生学校适应、健康环境及健康行为对健康的作用,提出改善贫困地区小学生学校适应的健康教育策略。 方法：以延边地区的贫困县即安图县和汪清县为研究场所,以安图县和汪清县小学校的一至六年级1979例小学生为调查对象。利用小学生学校适应评估量表、健康环境量表、健康行为问卷、心理健康评估问卷、躯体健康评估问卷进行调查,并测量及身高、体质量并利用z评分法分析,利用SPSS15.0统计分析软件进行数据分析。 结果：贫困地区小学生学校适应总得分为(10.45±2.00),其中学业评估得分为(1.26±0.61),学校总体认同得分为(1.78±0.49),课堂行为均得分为(1.59±0.34),人际关系得分为(1.27±0.53),不同性别、不同年级、不同年龄的小学生间学校适应总得分有显著性差异,年龄、性别、年级等可以共同解释小学生学校适应变民的12.1%；学校适应与心理健康表现为显著的正相关(r=0.20,P0.01),学校适应是心理健康的重要影响因素(p=0.191,P=0.000)；不同年级的学生间躯体症状评分得分有显著性差异(F=15.433,P=0.000),而在不同性别、不同BMI、不同民族间均无显著性差异,学校适应(β=0.102,P=0.005)及年级对躯体症状评分有显著影响(β=0.122, P=0.001; β=0.140, P=0.002)。 结论：(1)贫困地区小学生学校适应情况尚好,对学校的总体认同度较高,但其学业评估、人际关系并不理想；(2)年龄、性别、年级等是贫困地区小学生学校适应的主要影响因素；(3)贫困地区小学生心理健康存在明显的年级差异和性别分布差异,学校适应是心理健康的重要影响因素；(4)贫困地区小学生躯体症状评分存在明显的年级差异,学校适应是影响躯体症状评分的重要因素。
【关键词】：学校适应 小学生 心理健康 躯体症状 影响因素
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：
- 摘要6-7
- Abstract7-10
- 第一章 绪论10-17
- 1.1 研究背景10-11
- 1.2 研究目的11
- 1.3 研究意义11
- 1.4 文献考察与回顾11-17
- 第二章 研究方法17-24
- 2.1 研究设计17
- 2.2 研究对象17-18
- 2.3 理论定义与操作性定义18-19
- 2.4 研究工具19-20
- 2.5 生长发育测定20-21
- 2.6 资料收集及质量控制21
- 2.7 资料分析21-23
- 2.8 研究技术路线23-24
- 第三章 研究结果24-30
- 3.1 一般人口学资料24-25
- 3.2 学校适应现状及单因素分析25-26
- 3.3 贫困地区小学生学校适应的多因素分析26-27
- 3.4 贫困地区小学生生长发育情况27-28
- 3.5 贫困地区小学生健康环境、健康行为及健康状况现状28
- 3.6 学校适应、健康环境、健康行为及健康状况的相关分析28
- 3.7 心理健康的影响因素分析28-29
- 3.8 对躯体症状评分的影响因素分析29-30
- 第四章 讨论与分析30-36
- 4.1 贫困地区小学生学校适应现状及特点30-31
- 4.2 贫困地区小学生学校适应影响因素分析31-33
- 4.3 小学生生长发育情况33-34
- 4.4 贫困地区小学生学校适应对心理健康的影响分析34-35
- 4.5 贫困地区小学生学校适应对躯体症状评分的影响分析35-36
- 第五章 主要结论与局限性分析36-37
- 5.1 主要结论36
- 5.2 局限性分析36-37
- 参考文献37-41
- 致谢41-42
- 附录A (攻读硕士期间发表的论文)42-43
- 附录B (综述)43-50
- 参考文献48-50
- 附录C (调查问卷)50-52
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本文编号：619587
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