高校教师教育技术培训效果评估研究

发布时间：2017-08-12 22:08

  本文关键词：高校教师教育技术培训效果评估研究

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【摘要】：随着国家教育部高教司决定从2001年开始开展高校教师教育技术培训工作以来,高校教师教育技术培训日益受到关注,作为培训体系中的最后一个环节,高校教师教育技术培训效果评估将是衡量培训目标能否实现、培训方法和手段优劣、培训内容是否恰当的关键,它是当下培训活动的总结,更是下一次培训的重要指南。因此,构建一套科学合理的高校教师教育技术培训效果评估体系对确保培训的质量和效益有着重大的作用。 本文通过调查高校教师教育技术培训效果评估的现状,分析其不足之处,以培训评估理论、成人学习理论和培训转化理论为理论基础,对高校教师教育技术培训效果评估体系做了尝试性的探索,提出了多元化的高校教师教育技术培训效果评估主体及运作模式,选择适当的培训评估方法,在借鉴柯式四层次评估模型的基础上：,采用德尔菲专家咨询法确定评估指标,构建出一个四层次的包括4个以级指标、10个二级指标和32个三级指标的高校教师教育技术培训效果评估指标体系,并采用层次分析法确定了各指标的权重,模糊综合评估法确定了培训效果评估的流程,最后还构建了评估的支撑体系,从而完善了高校教师教育技术培训效果评估体系,以期为高校教师教育技术培训效果评估工作提供以些借鉴和参考。
【关键词】：高校教师 教育技术培训 培训效果评估 评估指标体系
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G645.1;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第1章 绪论7-16
• 1.1 研究背景及意义7-8
• 1.1.1 研究背景7-8
• 1.1.2 研究意义8
• 1.2 研究现状8-10
• 1.3 关键概念解释10-12
• 1.3.1 高校教师10-11
• 1.3.2 教育技术培训11
• 1.3.3 培训效果评估11-12
• 1.3.4 评估指标体系12
• 1.4 研究思路和方法12-16
• 1.4.1 研究思路12-13
• 1.4.2 研究方法13-16
• 第2章 高校教师教育技术培训效果评估现状分析16-23
• 2.1 国内外高校教育技术培训概况16-20
• 2.1.1 国外高校教育技术培训概况16-18
• 2.1.2 国内高校教育技术培训概况18-20
• 2.2 国内外教师培训效果评估现状20-23
• 2.2.1 国外教师培训效果评估现状20-21
• 2.2.2 国内教师培训效果评估现状21-23
• 第3章 教师培训效果评估理论基础23-30
• 3.1 培训评估理论23-25
• 3.1.1 柯式四层次评估理论简介23-24
• 3.1.2 柯式四层次评估理论在教师培训评估中的应用24-25
• 3.2 成人学习理论25-27
• 3.2.1 成人学习理论简介25-26
• 3.2.2 成人学习理论对教师培训的启示26-27
• 3.3 培训转化理论27-30
• 3.3.1 培训转化理论简介27-28
• 3.3.2 培训转化理论对教师培训的启示28-30
• 第4章 高校教师教育技术培训效果评估指标体系的构建30-56
• 4.1 高校教师教育技术培训效果评估的目标与原则30-31
• 4.1.1 高校教师教育技术培训效果评估的目标30
• 4.1.2 高校教师教育技术培训效果评估的原则30-31
• 4.2 高校教师教育技术培训效果评估的主体选择及其运作模式31-36
• 4.2.1 培训效果评估的主体31-32
• 4.2.2 培训效果评估的运作模式32-34
• 4.2.3 培训效果评估的方法34-36
• 4.3 高校教师教育技术培训效果评估指标的选取36-42
• 4.3.1 培训效果评估指标选取的程序36-37
• 4.3.2 培训效果评估指标体系的构成37-39
• 4.3.3 培训效果评估指标体系关键指标的诠释39-42
• 4.4 高校教师教育技术培训效果评估指标权重的确定42-51
• 4.4.1 基于层次分析法的权重确定流程42-43
• 4.4.2 确定权重的具体计算方法43-45
• 4.4.3 使用权重计算工具45-51
• 4.5 运用模糊综合评估法对总体培训效果进行评估51-56
• 第5章 高校教师教育技术培训效果评估保障系统的构建56-59
• 5.1 进行培训效果评估的可行性分析—前提56-57
• 5.2 调动培训效果评估主体的积极性—基础57
• 5.3 建立培训效果评估的反馈机制—关键57-58
• 5.4 完善培训效果评估的规章制度—保证58-59
• 第6章 总结59-60
• 6.1 本研究的主要成果59
• 6.2 本研究的不足之处59-60
• 附录A60-64
• 附录B64-68
• 附录C68-74
• 附录D74-78
• 参考文献78-80
• 致谢80

【参考文献】

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本文编号：663862