学习策略培训对学习者元认知水平影响的历时研究

发布时间：2017-08-13 00:15

  本文关键词：学习策略培训对学习者元认知水平影响的历时研究

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【摘要】：目前,有关学习策略培训对学生听说读写能力影响的研究相对丰富,但是学习策略培训对学习者本身和学习过程影响的研究相对不足,特别是历时研究。本研究通过4次问卷调查,历时考察英语专业新生在接受学习策略培训前、中、后及半年后的元认知知识和元认知策略使用的变化。研究结果显示,入学时学生元认知水平处于中等,监控、计划、评估、信息处理等元认知策略使用率不高。通过一年的学习策略培训,学生的元认知知识和元认知策略使用均有显著提高,且变化在培训结束半年后具有持久性。
【作者单位】： 西南石油大学外国语学院;
【关键词】： 元认知 学习策略 培训效果 语言学习
【分类号】：G441
【正文快照】： 1.引言随着知识社会、知识经济的形成和发展,当今世界很多国家都在21世纪的教育发展规划中强调终身学习。学校教育不仅要传授知识,还要教会学习者如何学习、终身学习。近年来,关于学习策略培训的研究得到了教育界的广泛关注。学习策略培训可以简单地理解为教师通过明示(或暗示

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本文编号：664391