角色神圣与符号暴力:传统教师隐喻的伦理悖论

发布时间：2017-08-13 12:01

  本文关键词：角色神圣与符号暴力:传统教师隐喻的伦理悖论

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【摘要】：教师隐喻是关于教师形象的社会共识及其文化符号。其蕴含的伦理包含着教师与学生、教师与知识、教师与自身之间的关系之理。传统教师隐喻蕴含的正面伦理价值体现在:教师是灵魂的启蒙者、人生的指导者、无痕的大爱者、学习的模范者等等;然而其负面价值如对平等的忽视、对知识的盲从、对自由的遮蔽、对生命的践踏等,迫切需要我们反思、批判与扬弃。生命的守望者,作为一种新的教师隐喻,它蕴含如下伦理内涵:教师与学生的关系是一种生命存在;教师与知识的关系是一种创造存在;教师与自己的关系是一种精神自治的存在。
【作者单位】： 湖南大学教育科学研究院;
【关键词】： 教师隐喻 伦理 角色 暴力
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“背景与肖像:农村教师职业生涯状况及对策研究”[09YJA880035]
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师隐喻及其伦理意义教师隐喻是借用另一个事物来指代教师。它是关于教师形象的社会共识及其文化符号,是关于教师角色及其社会定位的社会期待与心理认同,是长期历史文化积淀的精神财富与生活概念。人们熟知的教师的隐喻有:“园丁”,“工程师”,“蜡烛”,“路标”,“灯塔

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