内源性注意和外源性注意对中小学生SNARC效应的影响

发布时间：2017-08-13 15:03

  本文关键词：内源性注意和外源性注意对中小学生SNARC效应的影响

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【摘要】：采用内源性注意和外源性注意实验范式,以判断数字奇偶为任务,材料为1～9的阿拉伯数字,考察内源性和外源性线索不同注意条件下中小学生的数字加工SNARC效应。结果发现:(1)内源性线索和外源性线索条件下,中小学生在数字加工任务中所表现出来的SNARC效应随着年龄增长逐渐增大;(2)内源性线索和外源性线索注意条件下,各年级学生均表现出显著的SNARC效应;(3)内源性线索非注意条件下,中学生能够表现出显著的SNARC效应,但小学生的SNARC效应不明显;外源性线索非注意条件下,高中生能够表现出显著的SNARC效应,但小学生和初中生的SNARC效应不明显,说明外源性注意对中小学生数字加工SNARC效应的影响比内源性注意大,且对SNARC效应的影响主要表现在较大的数字8和9上。
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;天津师范大学心理与行为研究院;
【关键词】： 内源性注意 外源性注意 SNARC效应 数字加工 中小学生
【基金】：国家自然科学基金项目(31260234) 贵州省科技厅科学基金项目(黔科合丁字LKS[2010]46号)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言数字心理表征的研究表明,数字加工与空间认知有着密切联系。Dehaene,Bossini和Giraux(1993)发现,当实验任务要求对数字的奇偶性进行判断时,被试会表现出左手对小数字(如1和2)反应比右手更快,右手对大数字(如8和9)反应比左手更快的现象,并将这种现象命名为空间数字反应编

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