大学生归因方式与人格特质及父母教养方式的相关研究

发布时间：2017-08-23 00:07

  本文关键词：大学生归因方式与人格特质及父母教养方式的相关研究

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【摘要】：目的探讨大学生归因方式与父母教养方式及自身人格特质三者之间的关系。方法以某高校161名大一到大三学生为被试,对其归因方式、人格特质及父母教养方式进行问卷调查。结果①大学生人格特质中精神质分数越高其归因总分越低(r=-0.215,P0.01),外倾性分数越高其归因总分越高(r=0.180,P0.05),神经质分数越高其内控归因的分数越高(r=0.284,P0.01);②父母的惩罚严厉等因子分越高其大学生归因总分越高(r=0.176,0.165,P0.05;r=0.271,0.241,P0.01;r=0.280,P0.001);③父母感情温暖理解因子分越高其大学生人格特质中的精神质、神经质的分数越低(r=-0.160,P0.05;r=-0.263,-0.264,-0.240,P0.01),其外倾性分数越高(r=0.199,P0.05;r=0.230,P0.01);父母惩罚严厉、拒绝否认因子分越高其大学生人格特质中精神质和神经质分数越高(r=0.197,0.178,P0.05;r=0.257,0.208.0.268,0.267,0.299,P0.01)。结论大学生倾性人格特质及父母的惩罚严厉、过度干涉、拒绝否认等教养方式易形成外控型归因方式,而高精神质的人格特质易形成内控型归因方式。
【作者单位】： 中国.河北联合大学心理学院;
【关键词】： 大学生 归因方式 人格特质 父母教养方式
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 以往对大学生归因方式特点的研究表明大学生中某些群体在某些情境的归因过程中做出了有可能损害自身身心健康的归因,大学生作为未来建设国家的中坚力量,培养其正确的归因方式十分必要。因此,本研究从人格特质、父母教养方式入手进行研究。1对象与方法1.1对象抽取唐山某高校大

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