实践哲学视域中教育哲学的困境与出路

发布时间：2017-09-15 02:30

  本文关键词：实践哲学视域中教育哲学的困境与出路

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【摘要】：通过分析4位不同时代的实践哲学大师的观点,提出实践哲学是主体不断寻求价值超越的精神生命活动。根据实践哲学的基本观点,指出教育哲学面临着合法性危机和合目的性危机。教育哲学要走出困境,可以从5个方面寻找出路:一是教育哲学的发展需要民主和宽容的社会氛围,二是教育哲学需要回归日常生活世界,三是教育行动须与教育思想相结合,四是教育哲学须与教育科学相贯通,五是教育哲学实践主体须相互合作。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 实践哲学 教育哲学 双重困境
【基金】：广西人文社会科学发展研究中心“科学研究工程——教师教育研究团队培育工程”[广西文科中心〔2011〕11号]
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 一、实践哲学的涵义关于实践哲学的涵义,学者们多是从某个实践哲学大师或者某类实践哲学流派来解读,这显然无法全面洞察“实践哲学”的涵义。而我们从亚里士多德、康德、马克思、胡塞尔等4位不同时代的实践哲学大师那里历史地发展地看待“实践哲学”,不失为一种较好的方法。

【参考文献】

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4 金生，

本文编号：853796