国内教师教育信仰研究综述

发布时间：2017-09-17 11:29

  本文关键词：国内教师教育信仰研究综述

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【摘要】：近十年来,国内研究者对教师教育信仰问题日益关注,对其定义、构成、特征、意义及养成等问题进行了大量的探讨。关于其定义的研究,主要侧重于从教育功能、学科教学、教育目标及教育价值角度研究;关于其构成的研究,主要侧重于从整体和局部两部分进行研究;关于其特征的研究,主要侧重于用简洁明了的词语概括;关于其意义的研究,主要从"单意义"和"多意义"角度研究;关于其养成的研究,主要从"单一主体"和"多重主体"研究。已有研究对重建教师教育信仰有着重要的作用,但也存在不少问题,今后应该加强对教师教育信仰的实证性研究、基础性研究和分析性研究。
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师 教育信仰 国内研究综述
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教育实践要求教师必须具有教育信仰。目前国内研究者对教师教育信仰问题日益关注,并已取得了大量成果。这些成果对重建教师教育信仰具有重要指导意义,但同时也存在不少亟待改进及深入研究的问题。本文将这些研究成果分别从其定义、构成、特征、意义及养成等方面加以梳理与考察

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本文编号：869159