教师课程整合的实践意蕴

发布时间：2017-09-20 00:38

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【摘要】：课程整合不仅是指学科知识的整合,还意味着课程内容与学生经验的整合、学校课程与社会生活的整合。教师课程整合的实践活动有助于发挥教师的主体作用,促进教师角色的根本转变,提升教师的专业素养,从而推动教师的专业发展。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 教师 课程 课程整合
【分类号】：G434
【正文快照】： 课程整合(curriculum integration,又译课程统整)是当代世界各国基础教育课程改革和发展的共同趋势。肇始于1999年的我国第八次基础教育课程改革也大力倡导“课程整合”的理念。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,要“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整

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本文编号：884906