教师专业发展培训制度与教师培训需求信息获取

发布时间：2017-09-23 11:47

  本文关键词：教师专业发展培训制度与教师培训需求信息获取

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【摘要】：获取教师对培训的需求信息是教师培训工作的一个重要组成部分,文章对获取教师培训需求信息的方法进行了分析,提出了教师培训需求"信息表"的概念,并对"培训需求信息表"的构建与应用等问题进行了探讨,旨在提高教师培训的针对性和有效性,提高教师对培训的满意度。
【作者单位】： 建德教师进修学校;
【关键词】： 教师专业发展培训 培训需求“信息表” 针对性、有效性和满意度
【基金】：浙江省杭州市2011年教师培训立项课题
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 2011年4月,浙江省出台了《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》。这个《规定》旨在建立和完善教师培训的长效机制,坚持以促进教师专业发展为本,充分体现了教师对培训的自主选择性,调动教师参与培训的积极性,充分体现教师培训机构的竞争性,所以这个《规定》的实施是

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 余文森;;有效课堂教学的基本要素[J];教育发展研究;2007年Z2期

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 石丽;班级文化的生成机制研究：潜在课程的视角[D];天津师范大学;2008年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 邬志辉;;论教育实践的品性[J];高等教育研究;2007年06期

2 操太圣;卢乃桂;;挑战、支持与发展:伙伴协作模式下的教师成长[J];教育研究;2006年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘珠润;小学骨干教师培训策略研究[D];辽宁师范大学;2007年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘堤仿;徐建华;;探索教师专业发展培训模式:制定个人发展规划为教师专业成长导航[J];中小学教师培训;2011年05期

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本文编号：905103