新时期道德榜样教育研究

发布时间：2017-10-04 08:22

  本文关键词：新时期道德榜样教育研究

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【摘要】：道德榜样教育作为思想政治教育一种十分重要的教育方法，从传统社会一直延续至今，一直受到每个社会统治者的重视。虽然社会在不断地向前发展，道德榜样教育的内涵、方式、作用都发生了很大的变化，但却不能否定道德榜样教育无可替代的地位。道德榜样教育以其自觉性、生动性使得受教育者易于接受、学习，具有很强的说服力和感召力，在时代的长河中保持着强盛的生命力。然而，随着经济的快速发展，，尤其是改革开放后市场经济的繁荣，道德榜样教育正面临着前所未有的挑战。道德榜样不再是人们争相学习的对象，道德榜样教育找不到出路，社会上开始流行谁当道德榜样谁“傻帽”的说法，道德榜样好像一下子失去了存在的意义，针对这种情况，本文试图在分析道德榜样及道德榜样教育内涵、道德榜样教育效果弱化原因的基础上提出新时期道德榜样教育机制建构的方法。全文共分为五个部分：第一部分主要是说明本文研究的意义、分析当前国内外对于道德榜样教育的研究现状以及本文的创新点；第二部分分三个时期具体阐述了道德榜样的内涵，并对其进行对比，得出异同点，进而分析道德榜样教育的作用；第三部分分析了新时期道德榜样教育效果弱化的原因，从道德榜样自身和社会大环境的影响两个方面来说明；第四部分说明了新时期道德榜样教育的意义，让人们认识到道德榜样教育的重要性；最后一个部分在之前的基础上提出新时期五种道德榜样教育建构的机制，分别是宣传机制、保障机制、成长机制、激励机制和评估机制。目前，我国正处于开放的市场经济条件下，市场机制的影响渗透到社会的各个领域，在一定程度上导致了社会道德取向的茫然和人们道德价值选择的迷茫。正是因为这样，本文试图通过对道德榜样教育的研究，从思想上解决人们道德价值观存在的各种问题，并希望可以在实际生活中得到应用，推动社会的道德建设，在全社会形成良好的道德风尚。
【关键词】：新时期 道德榜样教育 机制
【学位授予单位】：东北石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 创新点摘要7-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 研究此课题的意义9
• 1.2 国内外研究现状9-14
• 1.2.1 国内的研究现状9-11
• 1.2.2 国外的研究现状11-14
• 第二章 道德榜样教育概述14-22
• 2.1 道德榜样的内涵14-19
• 2.1.1 传统时期的道德榜样14
• 2.1.2 现代社会的道德榜样14-15
• 2.1.3 新时期的道德榜样15-16
• 2.1.4 三个时期道德榜样的异同点16-19
• 2.2 道德榜样教育的内涵19
• 2.3 道德榜样教育的作用19-22
• 2.3.1 道德榜样教育对个人的作用19-20
• 2.3.2 道德榜样教育的社会作用20-22
• 第三章 新时期道德榜样教育效果弱化的原因22-31
• 3.1 社会转型过程中客观环境的变化，造成社会道德观念与价值观念取向多元化23-24
• 3.2 道德榜样自身存在瑕疵，缺乏感召力24-26
• 3.3 腐败现象的滋生蔓延等社会不安定的因素26-27
• 3.4 道德榜样教育宣传的误区27-28
• 3.5 道德榜样的选拔、培养、权益保障机制不完善28-31
• 第四章 新时期道德榜样教育的意义31-36
• 4.1 有助于推进公民个人道德的建设31-32
• 4.1.1 道德榜样教育能够给公民个人的道德发展提供一个积极的外部环境31-32
• 4.1.2 道德榜样教育能够激发公民个人的道德情感32
• 4.2 有助于构建社会主义核心价值体系32-33
• 4.3 有助于营造良好的社会风气，构建社会主义和谐社会33-36
• 第五章 新时期道德榜样教育机制的建构36-40
• 5.1 宣传机制36
• 5.2 保障机制36-37
• 5.3 成长机制37-38
• 5.4 激励机制38-39
• 5.5 评估机制39-40
• 结论40-41
• 参考文献41-44
• 发表文章目录44-45
• 致谢45-46
• 详细摘要46-50

【参考文献】

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本文编号：969613