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智慧学习环境中的学习情景识别——让学习环境有效服务学习者

发布时间:2017-10-08 08:40

  本文关键词:智慧学习环境中的学习情景识别——让学习环境有效服务学习者


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【摘要】:学习情景识别是个性化学习资源推送、学习伙伴联接以及学习活动建议的前提。本文首先分析了学习情景识别所需的六种要素,即学习者模型、学习目标空间、学习活动模型、领域知识模型、时空模型与情景模型,然后提出了一个学习情景识别的概念模型,包含了信息采集、动态建模和情景推理三个模块,并在此基础上讨论了学习者建模、学习活动建模、情景推理等方面的研究进展与关键技术。
【作者单位】: 北京师范大学知识工程研究中心;
【关键词】智慧学习环境 学习情景识别 学习者建模
【基金】:北京市教育科学“十一五”规划2010年度重大课题“学生网络生活方式的现状调查与对策研究”(编号:MAA10001) “中央高校基本科研业务费专项资金”项目北京师范大学自主科研重大课题“电子教材(e-Textbook)的开发技术及其教学适用性研究”成果之一
【分类号】:G434
【正文快照】: 随着社会信息化成长起来的“数字土著”或“网络一代”在能力倾向、学习风格等诸多方面与“数字移民”具有一定差异,很多时候他们所接收的信息和学到的知识超过他们的老师(Bennett et al.,2008)。因此,“数字土著”对学习环境提出了新的诉求,其所需的学习环境已不仅是一种普

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号:993080

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