教育类微群知识建构特征的社会网络分析

发布时间：2017-10-21 21:47

  本文关键词：教育类微群知识建构特征的社会网络分析

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【摘要】：以新浪微博平台的"计算机技术交流"和"教育话题与教育生活"两个微群样本为研究对象,采用社会网络分析法和内容分析法,探讨了样本微群的社会网络结构特征、参与者特征、知识建构特征及其与社会网络结构的关系。研究发现:教育类微群的社会网络结构松散,知识共享与建构的水平较低,且缺乏深层次的知识建构;教育类微群的社会网络结构仅影响成员交流互动的积极性和知识建构的形式,与知识建构的层次之间并无直接的相关关系。
【作者单位】： 浙江台州学院教务处;
【关键词】： 微群 社会网络分析 知识建构 内容分析
【基金】：全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重点课题“交互式电子教室用户需求分析及设计策略研究”的子课题(课题编号:116120138-0001) 2013年度浙江省社科联重点课题(课题编号:2013Z26) 2014年度浙江省教育科学规划课题(课题编号:2014SCG352) 台州市2013年度高校系统教育科学规划重点课题(课题编号:GZ13005)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言微博群,简称微群,是建立在微博基础上的群组功能。同微博一样,微群打破了移动通信网与互联网的界限,能够真正实现随时随地的交流沟通。同时,微群聚集了具有共同爱好的微博用户,形成了一个开放、动态的虚拟社群。方便快捷的传播方式、共同的个人需求和发展愿景,微群的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【共引文献】

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1 陆方U，

本文编号：1075354