教师实践逻辑研究:必要与可能

发布时间：2017-12-05 01:28

  本文关键词：教师实践逻辑研究:必要与可能

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【摘要】：教师实践逻辑研究是教育理论走进教育实践的钥匙。研究教师实践逻辑,就是要挖掘教师处事的习惯方式和传统方式从何而来,挖掘渗透在这种方式中的内在普遍性和必然性。教师习性、教育场域、关系性思维和本土意识是把握教师实践逻辑的关键点。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：国家社会科学基金项目(CAA090094) 吉林省社会科学基金项目(2013B255)
【分类号】：G451
【正文快照】： 探讨教育理论与教育实践的逻辑关系问题似乎有老生常谈之嫌,但是,教育理论与教育实践的逻辑关系问题是一个深广的问题,始终有着待思的可能性,以至于任何一个专门的研究都不能将它穷尽。以往的相关研究大都是从外围、宏观和普遍的视角研究教育理论与教育实践的逻辑关系,较少进

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1253097