论尼采对现代性教育的批判

发布时间：2018-01-04 20:22

  本文关键词：论尼采对现代性教育的批判　出处：《教育理论与实践》2014年28期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：尼采把现代性视为柏拉图主义的一种变体。他通过对柏拉图主义教育哲学的批判达到了对现代性教育的批判。他认为自柏拉图以来的教育所指向的真理和道德体系,是用逻辑手段虚构出来的道德化的世界本体。他主张通过彻底的虚无主义来根治虚无主义,把传统形而上学和基督教的颠倒了的东西重新颠倒过来,重新肯定生命是最高的价值,从而在根源上彻底批判现代性教育。
[Abstract]:Nietzsche the modernity as a variant of the Platon doctrine. Through his critique of Platon's philosophy of education has reached the critical principle for modern education. He thinks that since Platon's system of education refers to the truth and moral, is a fictional world ontology by logical means. He advocated by the moral nihilism to cure the nihilism, upside down the traditional metaphysics and the Christian things reversed, re affirmation of life is the highest value, thus a thorough critique of modern education in the root.

【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题《德性与规则:西方道德教育的古今之变与古今之争》(课题编号:CEA130142) 南京师范大学“高层次人才科研启动基金”项目 南京师范大学“校青年人才科研培育项目”(项目编号:12QNPY02)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 尼采的教育哲学是以对“欧洲虚无主义”〔1〕的诊断为基础而展开的。尼采生活在一个肉体与灵魂双重退化、精神空虚与本能颓废双重并进的时代。教育目的被庸俗地定位于培养趋炎附势者,即为国家或政府利用的奴性工具〔2〕。尼采以其古典学的修养和眼光,洞察到现代性教育是建基于

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本文编号：1379956