日本教师资格更新制的形成过程探析

发布时间：2018-01-08 08:11

  本文关键词：日本教师资格更新制的形成过程探析　出处：《外国中小学教育》2014年03期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教师资格更新制 日本 咨询会议 规制改革

【摘要】：2009年日本开始实施教师资格更新制,其形成过程并不顺利。咨询会议对教师资格更新制的导入和推进起着重要作用,规制改革相关会议虽然反对更新制的导入,但在文部科学省、内阁、内阁经济财政咨询会议以及规制改革相关会议之间博弈下,教师资格更新制最终得以确立。
[Abstract]:Japan in 2009 began the implementation of teacher qualification system to update its formation, the process is not smooth. Consultation on teacher qualification system update import and play an important role in promoting, while meeting the regulation reform against the update of import, but in the Ministry of education, the cabinet, the cabinet game between the economic and financial consultation and regulatory reform related meetings. The teacher qualification system update finally established.

【作者单位】： 教育部幼儿园园长培训中心;东北师范大学教育学部;东北师范大学教务处;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题《幼儿园园长任职资格制度研究》(课题编号:EHA130390) 东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目《吉林省幼儿园园长任职资格制度研究》(课题编号:13QN009)的阶段成果
【分类号】：G531.3
【正文快照】： 据20世纪末日本文部科学省调查显示,日本中小学的班级崩溃、校内暴力、逃学等教育病理现象严重。进入21世纪,这种现象依然没有好转。日本家长和社会越来越不信任教育,越来越不信任教师。不仅如此,日本政府和政治家对教师也产生了怀疑和不信任,对教师提出各种要求。早在1986年

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