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框架式电子白板的教师关注差异研究——基于香港学校的分析

发布时间:2018-01-13 17:31

  本文关键词:框架式电子白板的教师关注差异研究——基于香港学校的分析 出处:《现代教育技术》2014年03期  论文类型:期刊论文


  更多相关文章: 框架式电子白板 教师 教师关注


【摘要】:电子白板在香港中小学的应用越来越广泛。作为一项教育中的技术创新,教师在应用框架式电子白板时会表现出不同关注。文章采用教师关注度模型,探究教师在应用这项创新技术时在评价、信息、管理、影响、再关注五个维度所表现的特点和差异。研究发现,教师在应用框架式电子白板时有不同关注,并且在不同维度的侧重点不同;不同学段的教师对白板的关注存在差异;使用年限不同的教师具有不同的关注。
[Abstract]:Electronic whiteboard is more and more widely used in primary and secondary schools in Hong Kong. As a technological innovation in education, teachers pay different attention to the application of frame electronic whiteboard. This paper explores the characteristics and differences of teachers' evaluation, information, management, influence and attention to the five dimensions when applying this innovative technology. The study finds that teachers have different concerns in applying frame electronic whiteboards. And the emphasis in different dimensions is different; There are differences in teachers' attention to whiteboard in different learning stages. Teachers with different useful years have different concerns.
【作者单位】: 香港中文大学资讯科技教育促进中心;中央电化教育馆研究部;香港中文大学课程与教学学系;
【基金】:电子课室的交互呈现(Interactive Display for eClassroom)项目基金资助
【分类号】:G434
【正文快照】: 一引言技术的进步为教育带来了更多机遇,技术与教育的融合为师生带来更丰富的教与学体验。在过去的10年中,互动电子白板正是其中一项在世界各国的学校被广泛应用的信息技术。英国教育传播与技术协会给互动电子白板作出如下定义:互动电子白板是一个连接数字投影和计算机的触摸

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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9 本报记者 赵建国 胡Z,

本文编号:1419841


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