论教育知识体系的不确定性及其正效应

发布时间：2018-03-24 18:17

  本文选题：教育知识体系　切入点：不确定性　出处：《教育理论与实践》2014年28期

【摘要】：在普遍追求确定性的同时,教育知识体系也存在不确定性,且这种不确定性有其正效应。从知识论、系统论和冲突论三个角度来看,教育知识体系的不确定性不可避免。在普遍重视教育知识体系不确定性的负向效应时,更应看到其正效应,即以实质理论弥补形式理论之不足,在规避和博弈中创造教育回应现实的契机,为教育的发展变革提供空间,通过挑战教育知识体系的权威提升教育质量。
[Abstract]:At the same time of the universal pursuit of certainty, there are uncertainties in the educational knowledge system, and this uncertainty has its positive effects. From the perspectives of knowledge theory, system theory and conflict theory, The uncertainty of the educational knowledge system is inevitable. When the negative effect of the uncertainty of the educational knowledge system is generally paid attention to, the positive effect should be seen more, that is to say, the deficiency of the formal theory should be compensated by the substantial theory. In the process of evading and playing games, we can create opportunities for education to respond to the reality, provide space for the development and transformation of education, and improve the quality of education by challenging the authority of the educational knowledge system.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：国家社科青年基金项目《基础教育知识供给及其干预机制研究》(项目批准号:13CSH028)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-011

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 吴原;郭军;;教育知识与教育学知识[J];湖南师范大学教育科学学报;2008年02期

2 任永泽;;教育知识的重新概念化[J];现代教育论丛;2010年10期

3 张聪;;毛泽东的知识观及其对教育的影响管窥[J];湖北社会科学;2011年08期

4 陈振华;解读教师个人教育知识[J];教育理论与实践;2003年21期

5 樊平军;;论教育知识从研究者到实践者的转化[J];江西教育科研;2006年09期

6 陈建华;;警惕当前学校教育中的“科学主义”知识价值取向[J];全球教育展望;2009年07期

7 于伟;李姗姗;;教育理论本土化的三个前提性问题[J];教育研究;2010年04期

8 徐冬青;;当代中国社会的教育基础之变革初探[J];基础教育;2008年03期

9 ;好书推介[J];师道;2004年12期

10 朱小蔓;严开宏;;论个人化教育知识及其建构[J];南京晓庄学院学报;2009年04期

相关会议论文 前3条

1 黄艳丽;;农村留守学生教育存在的问题及教育对策[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

2 宋兵波;;教育思想史研究的新视角——试论“重新认识”教育思想史的价值[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究[C];2009年

3 雷五明;杨梅菊;;农村父母的教养方式及其对初中生人格的影响[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

相关重要报纸文章 前10条

1 ;教育知识的分类[N];科技日报;2002年

2 中央教育科学研究所所长 朱小蔓;关注教师的人文素质[N];中国教育报;2005年

3 宋一桢;谁来普及教育知识[N];光明日报;2001年

4 本报记者　 赵宇清;我们的教育哪里出了问题[N];黑龙江日报;2006年

5 王珏;从特级教师看教师的专业本质[N];成才导报.教育周刊;2005年

6 张军萍邋记者 陈桂娟;家长学校建设率将达到98%以上[N];大连日报;2007年

7 姚传富　孙小和　杨斌;优质资源共享借力现代网络[N];人民邮电;2006年

8 吴祥柱 叶敏;擦亮孩子心灵的天空[N];丽水日报;2005年

9 郭晓明;让知识与人的心灵展开“对话”[N];中国教育报;2004年

10 王少坤 韩义兴;青龙：搭建“红色短信”教育平台[N];秦皇岛日报;2007年

相关博士学位论文 前10条

1 陈振华;论教师成为教育知识的建构者[D];华东师范大学;2003年

2 雷云;教育知识的社会镜像[D];东北师范大学;2009年

3 程亮;教育学的“实践”关怀[D];华东师范大学;2006年

4 蒋开君;范梅南现象学教育学思想研究[D];首都师范大学;2011年

5 康永久;知识输入还是制度重建[D];华东师范大学;2004年

6 李姗姗;他者教育理论本土化问题研究[D];东北师范大学;2010年

7 应建庆;教育中的知识合法性[D];复旦大学;2011年

8 申仁洪;论教育科学：教育研究科学取向及其在中国的合理性建构[D];华南师范大学;2004年

9 刘亚敏;寻找教育学的力量[D];华中科技大学;2013年

10 杨鸿;教师教学知识的统整研究[D];西南大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 寇敏娟;教育知识批判现象研究[D];山西大学;2010年

2 赵阳霞;论教育知识的确定性[D];山西大学;2012年

3 王文邦;论我国中小学教育中的知识冲突及其消解[D];东北师范大学;2012年

4 蔡志华;农村教育知识城市化问题探讨[D];江西师范大学;2006年

5 于媛媛;面向课程知识的教育知识学习平台研究与实现[D];大庆石油学院;2010年

6 顾勇革;新手教师教育知识的生成及策略研究[D];山东师范大学;2005年

7 马友慧;特岗教师教育知识生成策略研究[D];宁夏大学;2013年

8 贺丽娟;论我国反思型教师的职前培养[D];中南大学;2006年

9 尚元东;默会知识与教师专业发展研究[D];东北师范大学;2009年

10 王世斌;教育平等视角下师生关系的知识学研究[D];西北师范大学;2009年

，

本文编号：1659464