课堂隐性文化与师生交往:影响、问题与建议

发布时间：2018-04-25 21:43

  本文选题：课堂隐性文化 + 师生交往　； 参考：《教育理论与实践》2014年25期

【摘要】：课堂隐性文化是课堂文化结构的重要组成部分,对师生交往理念、交往方式、交往内容和交往目的等均会产生一定的影响,导致师生交往对象出现盲区、交往方式单一、交往内容非生活化、交往目的意向化等系列问题。它与课堂显性文化在功能方面混乱难以区分,在作用方面呈现背离与冲突,成为隐匿的负面文化的载体。加强方法论学习与深化课堂研究,凝聚利于师生交往的隐性文化场境,构建符合师生交往规律的隐性文化运行机制,可以实现课堂隐性文化的正向功能最大化。
[Abstract]:The implicit culture in the classroom is an important part of the cultural structure of the classroom. It has a certain influence on the concept of communication between teachers and students, the way of communication, the content of communication and the purpose of communication. It leads to a series of problems, such as the blind area, the mode of communication, the non life of communication, the intentionality of communication, and so on. It is with the dominant culture in the classroom. The function aspect is confused and difficult to distinguish. It presents deviation and conflict in its function and becomes the carrier of hidden negative culture. Strengthening methodology study and deepening classroom research, condensing the recessive cultural field which is beneficial to the communication between teachers and students, constructing the recessive culture operating mechanism which conforms to the law of communication between teachers and students, can realize the positive function of the hidden culture in the classroom. Maximization.

【作者单位】： 天津师范大学教师教育学院;天津师范大学教育科学学院;
【基金】：天津市哲学社会科学规划课题《隐性课堂教学文化对师生交往的影响研究》(课题编号:TJJX11-100) 教育部人文社会科学规划项目《城乡教育一体化进程中乡村学校文化适切性问题研究》(项目编号:11YJA880036)的研究成果
【分类号】：G456

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1803101