生成性教学中的教师角色研究

发布时间：2017-05-02 12:04

  本文关键词：生成性教学中的教师角色研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：生成性教学是当前基础教育课程改革过程中出现的重要教学理念和创新性的教学活动方式。课程改革为生成性教学思想的孕育和发展提供了一定的空间,生成性教学思想的出现也给当今的课程改革带了一丝绿意。传统的教学观念不再适应当前的课堂教学,教师作为教育第一线的实践者,将要迎接生成性教学带来的重大挑战。 生成性教学关注学生的生命成长,学生的成长和发展离不开教师的引领,教师在教学中发挥了重要的作用。生成性教学中的教师角色应该是：文本资源的挖掘者,生成资源的重组者,教学情境的缔造者,教学智慧的实践者,课堂对话的参与者,学生成长的引领者。教师只有认清自身的角色地位,把握好角色的实质,才能实现角色的有效转换。 由于许多教师对生成性教学缺乏深入的研究,极易造成在诠释角色时出现偏差。部分教师在教学中的虚假生成、随意生成和缚式生成的行为,会使教师成为教学过程的控制者,教学目标的偏离者以及教学过程的片面预设者。这往往是由于教师教学观念的错位,自身能力的缺失以及制度的限制所导致的。了解教师在生成性教学中现实境遇,探析生成性教学中阻碍教师角色实现的根源,这些都有利于帮助教师很好地实现角色。 生成性教学中教师角色实现的策略主要包括三个方面：素质探析、角色培养和条件支撑。首先,应该提升教师的教学素养,帮助教师增强生成资源的开发意识,提升引导教学生成的能力,提升应对教学生成的智慧。其次,要加强教师对自身角色地位的认识,了解自身职责,加强角色领悟能力,努力实现自身角色的有效转换。最后,学校和社会也要为教师的角色重塑提供一定的条件支持,帮助教师实现角色转换。 生成性教学关注师生的生命成长,注重教学的内在价值。教师需要具备较强的自我发展意识,以积极地态度和满腔的热情对待自己的教育事业,以正确的教育理念为导向,把握生成性教学的实质,将生成性教学的相关理论运用到教学实践中,并不断促进教师自身的专业发展。
【关键词】：生成性教学 教师角色 角色实现
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G424
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 引言9-20
• 第一节 研究缘由和研究意义9-11
• 一、研究缘由9-10
• 二、研究意义10-11
• 第二节 国内外的研究现状11-18
• 一、国外关于生成性教学的研究11-13
• 二、国内关于生成性教学的研究13-18
• 第三节 研究内容和研究方法18-20
• 一、研究内容18-19
• 二、研究方法19-20
• 第二章 生成性教学的理论诠释20-30
• 第一节 生成性教学的内涵及特征20-24
• 一、生成性教学的内涵阐释20-22
• 二、生成性教学的基本特征22-24
• 第二节 生成性教学的理论基础24-27
• 一、认识论基础：动态的过程性教学观24-25
• 二、学习论基础：意义生成的建构学习观25-26
• 三、知识论基础：后现代主义的知识观26-27
• 第三节 生成性教学的基本理念27-30
• 一、生成性教学关注具体的教学过程28
• 二、生成性教学注重互动的教学方法28-29
• 三、生成性教学观照师生的生命成长29-30
• 第三章 生成性教学中的教师角色分析及实现境遇30-48
• 第一节 生成性教学中教师的多重角色30-42
• 一、文本资源的挖掘者30-32
• 二、生成性资源的重组者32-34
• 三、教学情境的缔造者34-36
• 四、课堂对话的参与者36-38
• 五、教学智慧的实践者38-41
• 六、学生成长的引领者41-42
• 第二节 生成性教学中教师角色实现的境遇42-48
• 一、生成性教学中教师角色实现的问题表现42-46
• 二、生成性教学中阻碍教师角色实现的根源46-48
• 第四章 生成性教学中教师角色实现的策略48-60
• 第一节 素质探析：教师角色定位的关键前提48-53
• —、增强教师的生成资源开发意识48-49
• 二、提升教师引导教学生成的能力49-51
• 三、提升教师应对教学生成的智慧51-53
• 第二节 角色培养：教师角色重塑的有效途径53-56
• 一、明确角色目标,把握角色定位53-54
• 二、深化角色认识,进行角色转换54-55
• 三、加强角色反思,缩小角色差距55-56
• 第三节 条件支撑：教师角色实现的重要保障56-60
• 一、赋予教师弹性的教学自主权56-57
• 二、尊重教师的自主创新意识57-58
• 三、改善学校的教学评价制度58-59
• 四、完善教师教育的课程体系59-60
• 结语60-61
• 参考文献61-65
• 附录65-66
• 致谢66-67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王鉴;张晓洁;;试论生成性教学的内涵和特点[J];当代教育与文化;2010年04期

2 罗祖兵;;生成性教学的基本理念及其实践诉求[J];高等教育研究;2006年08期

3 辛继湘;生成性思维:当代教学论研究的思维走向[J];教育评论;2003年05期

4 叶澜;重建课堂教学价值观[J];教育研究;2002年05期

5 叶澜;重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二[J];教育研究;2002年10期

6 李yN;涂荣豹;;生成性教学的基本特征与设计[J];教育研究;2007年01期

7 杜萍;田慧生;;论教学智慧的内涵、特征与生成要素[J];教育研究;2007年06期

8 叶澜;让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J];教育研究;1997年09期

9 罗祖兵;;生成性教学及其基本理念[J];课程.教材.教法;2006年10期

10 丁国东;晏丽琴;;关于中国传统教师角色的反思与探索[J];现代教育科学;2013年04期

  本文关键词：生成性教学中的教师角色研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：340893