动漫暴力特征对青少年攻击性的影响

发布时间：2017-05-22 09:17

  本文关键词：动漫暴力特征对青少年攻击性的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：动漫市场生意盎然，但作品质量参差不齐的现象却日益突显，其中以动漫暴力为甚。动漫暴力引发了社会的广泛关注，然而相关的实证研究却相对较少，尤其是对动漫暴力关联特征的研究更少。针对以上局限，研究综合采用文献法、调查法、实验法、访谈法等研究方法，以369名高一、高二学生为被试，从内隐的视角，探讨了动漫暴力的场景特征、本身特征及后果特征对青少年攻击性认知、敌意情绪和攻击性行为的影响。 研究由三个部分构成，其中三个部分均以攻击性认知、敌意情绪和攻击性行为为因变量，以攻击性特质为协变量。具体实验设计如下： 研究一以暴力特写程度、血腥程度为动漫暴力场景特征，采用2（暴力特写程度：高度特写、模糊处理）×2（血腥程度：多、少）×2（被试性别：男、女）的组间实验设计； 研究二以暴力的现实程度、幽默程度为动漫暴力本身特征，采用2（暴力的现实程度：现实、非现实）×2（幽默程度：包含幽默、缺乏幽默）×2（被试性别：男、女）的组间实验设计； 研究三以受害者痛苦描写程度、对施暴者惩罚程度为动漫暴力后果特征，采用2（受害者痛苦描写程度：多、少）×2（对施暴者的惩罚程度：轻、重）×2（被试性别：男、女）的组间实验设计。 研究获得以下结论： （1）观看高度特写的暴力动漫增加了男生的敌意情绪和攻击性行为，其中在敌意情绪的具体维度上，观看高度特写的暴力动漫增加了男生的愤怒、积极感缺失和攻击性情绪，，同时增加了青少年不与人亲近情绪； （2）观看血腥多的暴力动漫增加了女生的敌意情绪，在敌意情绪的具体维度上，观看血腥多的暴力动漫增加了女生积极感缺失情绪； （3）观看高度特写、血腥多的暴力动漫增加了男生的攻击性认知，同时增加了青少年的攻击性行为； （4）观看缺乏幽默的暴力动漫增加了青少年的敌意情绪，在敌意情绪的具体维度上，观看缺乏幽默的暴力动漫增加了青少年的愤怒情绪； （5）观看现实、缺乏幽默的暴力动漫增加了男生的攻击性认知，同时增加了青少年的攻击性情绪和攻击性行为； （6）观看受害者痛苦描写多的暴力动漫增加了女生的敌意情绪，在敌意情绪的具体维度上，观看受害者痛苦描写多的暴力动漫增加了女生积极感缺失情绪； （7）观看受害者痛苦描写少的暴力动漫增加了男生的攻击性行为； （8）观看对施暴者惩罚轻的暴力动漫增加了男生的攻击性认知，同时增加了青少年的敌意情绪，在敌意情绪的具体维度上，观看对施暴者惩罚轻的暴力动漫增加了青少年的愤怒、攻击性情绪。
【关键词】：动漫暴力 展现方式 高中生 攻击性
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 引言12-14
• 第一部分 文献综述14-24
• 1 概念界定14-15
• 1.1 动漫14
• 1.2 动漫暴力14-15
• 2 媒体暴力的相关理论15-17
• 2.1 涵化理论15
• 2.2 社会学习理论15-16
• 2.3 暗示理论16
• 2.4 刺激转移理论16
• 2.5 一般攻击模型16-17
• 3 动漫暴力的相关研究17-24
• 3.1 动漫中暴力的数量和动漫暴力的关联特征17-20
• 3.2 动漫暴力对攻击性影响的相关研究20-24
• 第二部分 问题提出与研究设计24-28
• 1 问题提出24-25
• 1.1 以往研究不足24
• 1.2 问题提出24-25
• 2 研究意义25-26
• 2.1 理论意义25
• 2.2 实践意义25-26
• 3 研究目的26
• 4 研究假设26-27
• 5 研究构成与步骤27
• 6 核心概念界定27-28
• 第三部分 实证研究28-88
• 研究一 动漫暴力场景特征对青少年攻击性的影响28-52
• 1 研究目的28
• 2 研究假设28
• 3 研究方法28-34
• 3.1 被试选取28-29
• 3.2 实验材料29-30
• 3.3 实验工具30-31
• 3.4 实验设计31
• 3.5 因变量的测量31
• 3.6 实验程序31-34
• 3.7 统计处理34
• 4 结果与分析34-46
• 4.1 动漫暴力场景特征对青少年攻击性认知的影响34-36
• 4.2 动漫暴力场景特征对青少年敌意情绪的影响36-40
• 4.3 动漫暴力场景特征对青少年攻击性行为的影响40-44
• 4.4 动机程度数据44-46
• 5 讨论46-50
• 5.1 动漫暴力的特写程度、血腥程度对不同性别青少年攻击性认知的影响46-48
• 5.2 动漫暴力的特写程度、血腥程度对不同性别青少年敌意情绪的影响48-49
• 5.3 动漫暴力的特写程度、血腥程度对不同性别青少年攻击性行为的影响49-50
• 6 小结50-52
• 研究二 动漫暴力本身特征对青少年攻击性的影响52-70
• 1 研究目的52
• 2 研究假设52
• 3 研究方法52-54
• 3.1 被试选取52-53
• 3.2 实验材料53-54
• 3.3 研究工具54
• 3.4 实验设计54
• 3.5 因变量的测量54
• 3.6 实验程序54
• 3.7 统计处理54
• 4 结果与分析54-64
• 4.1 动漫暴力本身特征对青少年攻击性认知的影响54-56
• 4.2 动漫暴力本身特征对青少年敌意情绪的影响56-59
• 4.3 动漫暴力本身特征青少年对攻击性行为的影响59-62
• 4.4 动机程度数据62-64
• 5 讨论64-67
• 5.1 动漫暴力的现实程度、幽默程度对不同性别青少年的攻击性认知影响64-65
• 5.2 动漫暴力的现实程度、幽默程度对不同性别青少年敌意情绪的影响65-66
• 5.3 动漫暴力的现实程度、幽默程度对不同性别青少年攻击性行为的影响66-67
• 6 小结67-70
• 研究三 动漫暴力后果特征对青少年攻击性的影响70-88
• 1 研究目的70
• 2 研究假设70
• 3 研究方法70-73
• 3.1 被试选取70-71
• 3.2 实验材料71-72
• 3.3 研究工具72
• 3.4 实验设计72
• 3.5 因变量的测量72
• 3.6 实验程序72
• 3.7 统计处理72-73
• 4 结果与分析73-84
• 4.1 动漫暴力后果特征对青少年攻击性认知的影响73-74
• 4.2 动漫暴力后果特征对青少年敌意情绪的影响74-78
• 4.3 动漫暴力后果特征青少年对攻击性行为的影响78-82
• 4.4 动机程度数据82-84
• 5 讨论84-87
• 5.1 受害者痛苦程度、施暴者惩罚程度对不同性别青少年攻击性认知的影响.84-85
• 5.2 受害者痛苦程度、施暴者惩罚程度对不同性别青少年敌意情绪的影响85-86
• 5.3 受害者痛苦程度、施暴者惩罚程度对不同性别青少年攻击性行为的影响.86-87
• 6 小结87-88
• 第四部分 研究结论与展望88-94
• 1 研究结论88
• 2 创新之处88-89
• 2.1 选题创新88-89
• 2.2 研究内容创新89
• 2.3 研究对象创新89
• 2.4 研究材料创新89
• 3 研究不足与展望89-90
• 4 减少动漫暴力影响的建议90-94
• 4.1 适当控制动漫暴力元素90
• 4.2 深入挖掘动漫思想内容90-91
• 4.3 学校积极发挥自身教育功能91
• 4.4 家长进行有效监督和疏导91
• 4.5 动漫规范与分级制度的建立91-94
• 参考文献94-98
• 附录 A 单词命名任务词汇98-100
• 附录 B 敌意情绪量表100-102
• 附录 C 竞争反应时动机程度量表102-104
• 附录 D 攻击性自评量表104-106
• 致谢106-107
• 攻读学位期间发表的学术论文目录107-108

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 龙耘 ,张国良;电视剧中电视暴力的扫描与分析[J];电视研究;2003年08期

2 李婧洁;张卫;;暴力电脑游戏对个体攻击性的影响[J];广东培正学院学报;2008年01期

3 邱小艳;唐烈琼;;暴力图片对大学生攻击性认知的启动效应[J];湖南科技学院学报;2006年03期

4 王玲宁,张国良;媒介暴力对青少年的影响[J];青年研究;2005年03期

5 范丽恒;牛晶晶;;动漫中的暴力类型分析——对596名初中生的调查[J];上海教育科研;2011年06期

6 龙耘;周笑非;;动画王国中的暴力内容分析——以北京地区收视环境为例[J];现代传播-中国传媒大学学报;2009年03期

7 魏华;张丛丽;周宗奎;金琼;田媛;;媒体暴力对大学生攻击性的长时效应和短时效应[J];心理发展与教育;2010年05期

8 陈美芬,陈舜蓬;攻击性网络游戏对个体内隐攻击性的影响[J];心理科学;2005年02期

9 李丹;周志宏;朱丹;;电脑游戏与青少年问题行为、家庭各因素的关系研究[J];心理科学;2007年02期

10 郭晓丽;江光荣;朱旭;;暴力电子游戏的短期脱敏效应:两种接触方式比较[J];心理学报;2009年03期

  本文关键词：动漫暴力特征对青少年攻击性的影响，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：385277