课程史研究:问题与展望

发布时间：2017-08-08 16:32

  本文关键词：课程史研究:问题与展望

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【摘要】：课程史研究肩负着传承课程思想的职责,能有效增进课程知识的积累,有助于激发我们的责任感和使命感,能为当下的课程改革提供智慧资源。我国的课程史研究尚显薄弱。目前,课程史研究遭受课程研究不注重课程史、研究成果受限极大以及研究方法论不完善等困扰和挑战。课程史研究的深入推进应进一步彰显课程研究的历史意识、构建课程史研究的适切主题、开拓课程史研究的多元路径、合理运用课程史研究的学术成果和凝聚课程史研究的专业力量等。
【作者单位】： 河南大学现代教育研究所;河南大学教育科学学院;
【关键词】： 课程史研究 课程改革 历史意识 课程智慧 课程思想 课程知识
【分类号】：G423
【正文快照】： 伴随着课程改革的进一步推进与深化,潜藏在课程改革内部的种种深层次矛盾开始涌现。我们所宣扬的新的课程理念、科学的课程管理方法等遭遇到了意想不到的冷遇。为什么会出现这种事与愿违的现象呢?究其缘由可以发现,这与我们长期缺乏对课程历史的研究有着密切的关联。由于缺乏

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本文编号：640932