高校课程信息化教学绩效成熟度模型研究

发布时间：2017-08-08 18:00

  本文关键词：高校课程信息化教学绩效成熟度模型研究

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【摘要】：课程教学与改革是高等学校的主要工作。长期以来,由于影响课程与教学质量的一些关键问题没有得到重视,从而影响了创新人才培养目标的实现。文章在文献综述的基础上,以高校课程与教学为核心,通过对信息化教学及绩效的内涵分析,借助成熟度理论把信息化教学绩效的成熟程度分成五个阶段,并通过定义关键过程域和关键实践给出了每个阶段的达成条件,构建了高校课程信息化教学绩效成熟度模型。它为高校课程信息化教学绩效评价和绩效改进提供了一套科学规范和循序渐进的进阶指引,有利于丰富高等教育信息化绩效评价理论,促进信息技术与高校课程教学的深度融合,最终实现信息化教学水平和人才培养质量的提升。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 高校 信息化教学 绩效评价 绩效改进 成熟度
【基金】：教育部—中国移动科研基金“教育信息化理论研究”(项目编号:MCM20121011)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,高等教育承担着培养高级专门人才的重大任务,提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》(简称《十年规划》)也指出,要推动信息技术与

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本文编号：641261