大学教师心理资本、工作压力与幸福感的关系研究

发布时间：2017-10-02 09:22

  本文关键词：大学教师心理资本、工作压力与幸福感的关系研究

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【摘要】：目的:探究教师心理资本、工作压力与幸福感之间的关系。方法:采用高校教师工作压力量表、心理资本问卷与综合幸福问卷对某高校104名教师进行调查。结果:(1)大学教师的工作压力在性别上存在显著差异,在年龄、学历、职称、教龄、岗位等变量上不存在显著差异。(2)大学教师心理资本自我效能、乐观、坚韧性三维度在年龄、学历、婚姻状况、教龄、岗位等变量上不存在显著差异,只有希望维度在职称变量上存在显著差异。(3)大学教师总体幸福感只有在性别变量上存在显著的差异,在年龄、学历、职称、教龄、岗位等变量上不存在显著差异;大学教师主观幸福感在学历变量上存在显著差异,在年龄、年收入、职称、教龄、岗位等变量上不存在显著差异。(4)大学教师心理资本自我效能、希望、坚韧性三维度与总体幸福感之间有显著正相关,说明心理资本对幸福感有显著预测力,心理资本对幸福感有积极影响;大学教师的工作压力(教学、学术科研、工作负荷、组织功能维度)与总体幸福感之间有显著负相关,表明工作压力对幸福感有消极影响。结论:工作压力、心理资本对大学教师幸福感有一定影响,适当缓解工作压力,发展心理资本有助于提高教师幸福感水平。
【作者单位】： 河西学院教师教育学院;
【关键词】： 大学教师 心理资本 工作压力 幸福感
【基金】：2013年甘肃省高等学校科研项目“小学教育专业本科生综合素质研究”的阶段性研究成果(2013B-081) 2011-2015年度甘肃省重点培育学科“发展与教育心理学”阶段性成果 河西学院2012年度重点课程“心理测量与评估”阶段性成果
【分类号】：G443
【正文快照】： 0引言大学教师在高等教育中承载着复兴中华民族的历史使命,大学是青年实现梦想的实验场,而大学教师就是青年的指引者。大学教师既在学术水平上影响着青年学生,也在教学水平上塑造着他们。所以大学教师在国家、社会各界的期望中有更多的荣誉感,但也因为工作压力的长期积累,幸福

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