选课走班制改革进程中的家校协同教育探索
发布时间:2018-01-10 11:30
本文关键词:选课走班制改革进程中的家校协同教育探索 出处:《中国电化教育》2017年10期 论文类型:期刊论文
【摘要】:随着综合教育改革的不断深化,选课走班制改革和互联网与教育的融合不断加深,家校协同教育成为改革进程中亟需研究的话题。该文以北京市十一学校为案例,分析选课走班制下的家校协同改革,发现家校协同的广度和深度得到延展,频度得到提升,同时,新的问题在协同教育变革的实践中也逐渐凸显出来。文章以国外家校协同教育的理论与实践作为参考,以约翰霍普金斯大学家校及社区合作研究中心负责人爱泼斯坦提出的重叠影响理论为依据,以学校与家庭、社区的伙伴关系为主要研究内容,具有重要的借鉴意义。为解决实践进程中出现的诸多问题,我国家校协同教育的建设必须在制度规范、理念引领、家长教育和社区共建等领域给予足够的关注,才能够真正发挥家校协同教育的价值,使家校协同教育转化成助推综合教育改革的助力。
[Abstract]:With the deepening of comprehensive education reform, the reform of elective classes and the integration of Internet and education are deepening. Home-school collaborative education has become an urgent topic in the reform process. Taking 11 schools in Beijing as an example, this paper analyzes the home-school coordination reform under the class selection system, and finds that the breadth and depth of home-school coordination have been extended. At the same time, the new problems have been gradually highlighted in the practice of collaborative education reform. The article takes the theory and practice of cooperative education in foreign countries as a reference. Based on the theory of overlapping effects put forward by Epstein, the director of Johns Hopkins University Center for Home and Community Cooperation, the main research content is the partnership between school, family and community. In order to solve many problems in the process of practice, the construction of cooperative education in our country must pay enough attention in the fields of system standardization, concept leading, parent education and community construction. Only then can we give full play to the value of home-school cooperative education and turn it into a helping force to push forward the comprehensive education reform.
【作者单位】: 北京市十一学校;北京市十一学校一分校;中国石油大学(北京)马克思主义学院;
【基金】:北京市教育科学“十三五”规划2016年重点课题“选课走班制改革进程中‘学校、家庭、社会’互动模式探究——基于十一学校的初步探索”(课题编号:CAGA16051)的阶段性研究成果
【分类号】:G434
【正文快照】: 一、家校协同教育研究的时代背景的基础教育的常态。因此,为了适应这种从课程类(一)深化教育领域综合改革大背景下的选课走班型和课程结构的变化,选课走班制教学将成为未来《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意发展的趋势。见》希望能够通过学业水平考试的改革与完善,促
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,本文编号:1405130
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